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      活动目标:

      1、尝试将物体按一定的规律排序,初步体验按规律排序的美感。

      2、在教师的启发下,愿意进行思考。

      3、喜欢参加活动,体验活动的乐趣。

      经验准备:幼儿已有一行的按规律排序的经验;

      物质准备:幼儿用书人手一份。小兔子家院子的场景。

      活动过程:

      一、小兔的新家。

     ?。?)教师带领幼儿来到布置好的小兔子家院子里。

     ?。?)教师:小兔搬新家了,这两天正忙着装修呢!瞧,院子里的地砖才铺了几块还没铺好,我来帮帮他吧!

      二、按规律铺地砖。

     ?。?)师幼观察按一一规律排列不完全的地砖,说出地砖的排列规律:一块红一块绿,一块红一块绿……启发幼儿思考接下去应该怎么铺呢?

     ?。?)引导幼儿从不同的方向观察并尝试接下去铺地砖,分别询问幼儿是如何铺地砖的。

      三、按一二规律砌围墙。

     ?。?)师生共同观察砌墙的砖块形状(长方形、半圆形)并讨论围墙的排列形式。

     ?。?)引导幼儿按一块半圆形两块长方形来砌围墙,请个别小朋友先试一试,引导幼儿观察并检查他所砌的围墙是否正确。

     ?。?)师幼再次尝试按规律把小兔喜爱的围墙砌好,师幼共同检查自己所砌的围墙是否按规律排列。

      四、游戏《找朋友》。

     ?。?)教师:小兔院里的地砖和围墙都装修好了,小兔可高兴呢,它非常感谢我们,邀请我们和它一块儿跳一个找朋友的舞蹈。

     ?。?)带领幼儿随着音乐,与同伴、教师共同玩游戏——找朋友。 在活动区中为幼儿提供各种材料,让步幼儿有规律的排序或装饰花边。

      反思:

      在环节设置上,我采用了由浅入深,层层递进的方法。整个活动我以小兔造了新房子为线索,层层展开,孩子们在整个活动中注意力集中,精神也比较饱满?;疃谌菅≡穹纤堑纳罹楹腿现?;活动中能吸引幼儿的注意力,不过在活动中还是有点不足,就是我提供的范例图形是一样的,这让许多幼儿缺少了思考的机会,多数在模仿老师的范例。

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