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    来源:ruiwen  [  教育资讯中心   ]  责编:杨丽  |  侵权/违法举报

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      民间最有名的空城计故事取自《三国演义》,作者根据三国志裴松之注“郭冲三事”改编的一段故事。以下是关于《空城计》课件,以供参考!

      《空城计》课件【1】

      三国演义

      本文节选自《三国演义》第九十五回《三国演义》从东汉末年黄巾起义写起,到西晋武帝太康元年全国统一止,共97年的历史。它是我国第一部章回体长篇历史小说。五十回以前(赤壁之战以前),写出了中华大地上无数军阀割据的局面及这些军阀各自消长沉浮的命运;五十回以后,则集中写魏、蜀、吴三个政权各自的发展及相互间的关系。

      一、联想与思考

      为什么对于新闻中“现代空城计”,始终都没有一个人敢进去呢?

      罗贯中名本,号湖海散人,贯中是他的字,山西太原人。他出生于元代,死于明初,他生平不见史传,据一些片断材料说,他性格孤僻,“与人寡合”,因“遭时多故”,东奔西走,“不知其终”。他在文学上的成就是多方面的,据说小说创作有数十种,曾写过十七史演义,除《三国演义》外,还有《隋唐志传》《残唐五代史演义》《三逐平妖传》等。他写过杂剧,有《赵太祖龙虎风云会》。

      你知道吗?

      填出下列事件的主要人物:

      温酒斩华雄( )威震长坂坡( )

      借东风( )过五关,斩六将( )

      赔了夫人又折兵( )

      白帝城托孤( )

      课文分析

      诸葛亮为什么要用“空城计”?

      诸葛亮如何施用“空城计”?

      司马懿为什么不攻进城去?

      分析第一部分:兵临西城。

      第一部分主要写施用空城计的背景,突出一个“?!弊?。

      具体写“?!钡哪谌萦心男?

      “司马懿引大军15万,望西城蜂拥而来”;而诸葛亮仅有五千兵,却还有一半去运粮草,城中仅余二千五百人,诸葛亮“身边别无大将,只有一班文官”,“众官听得这个消息,尽皆失色”。

      课文一开始就渲染了一种危急的气氛,司马懿以迅雷不及掩耳之势,大兵压境,而诸葛亮身边只有一班文官,士兵二千五百人,兵力如此众寡悬殊,诸葛亮一开始就陷入了不可避免的失败境地!

      分析第二部分:临危施计。

      在这近乎绝境中诸葛亮都做了些什么?

      他教“将旌旗尽皆隐匿;诸军各守城铺”,“大开四门,每一门用二十军士,扮着百姓,洒扫街道”他自己“披鹤氅,戴纶巾,引二小童携琴一张,于城上敌楼前,凭栏而坐,焚香操琴?!?/p>

      在这一部分中,虽未直接写诸葛亮的神态,但通过他有条不紊地发布一系列命令,表现了他从容镇静,沉着应战的统帅风采,他所采取的措施都是围绕“空”字做文章,就是让司马懿看到一座空城。他还严肃纪律,谨防露出破绽,同时还安抚属下,“吾自有计”。这些描写鲜明地刻画了人物的性格。

      分析第三部分:司马中计。

      这一部分重点写谁?是怎样写这个人物的?

      以司马懿为重点,写他的所见所思所感,先写他“笑而不信”,再写他“看毕大疑”,即令退兵,后面写司马懿父子的对话,写出了他的心理活动。

      这两段写诸葛亮只写一句:“坐于城楼之上,笑容可掬,焚香操琴?!倍迅嗟谋誓美纯袒韭碥惨桓鋈宋?。从反面衬托了诸葛亮的高超智慧。

      导读思考:

      分析课文人物性格刻画的特点

      小说是通过故事情节来展示人物性格,表现主题的,没有故事情节,就没有活生生的人物形象

      塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段。小说中刻画人物的方法也是多种多样的。它可以有人物的肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写,也可以通过其他人物的反应和态度进行侧面描写等。小说不仅可以勾勒人物的轮廓,还可以刻画其性格的一个或几个侧面,特别要注意的是在情节的发展中表现人物的性格的发展变化。

      诸葛亮这一形象可以说是家喻户晓,在《三国演义》中,他为报答刘备的知遇之恩,真正做到了“鞠躬尽瘁,死而后已?!痹谒砩嫌行矶嗾渭业拿赖?,而最显著的特征是他的足智多谋。在小说中,诸葛亮战争生涯后期的主要对手是曹魏方面的司马懿。司马懿老奸巨滑,连诸葛亮也看出他深有谋略,不过,比起诸葛亮来,他还是略逊一筹。诸葛亮不仅善于根据具体条件,事先作出周密的策略,而且在面对突然发生的情况,能够随机应变,从容应对,这一点,在课文《空城计》中表现得更加鲜明生动。

      形近字

      拨( )拨款 氅( )鹤氅

      拔( )提拔 麾( )麾下

      掬( )憨态可掬 遂( )遂愿

      鞠( )鞠躬 隧( )隧道

      麈( )麈尾 遁( )逃遁

      鏖( )鏖战 循( )循环

      文学欣赏—歇后语

      1、和尚打伞——无法无天(无发无天)

      2、公共厕所扔石头——引起公愤(引起公粪)

      3、秀才的空棺材出葬——目中无人(木中无人)

      4、麻布袋草布袋——一代不如一代(一袋不如一袋)

      5、瞎子背瞎子-------忙上加忙。(盲上加盲)

      改写要求:

      1、根据原文情节发展线索,保持完整的情节;

      2、尽量体现原文夸张、讽刺的语言风格;

      3、不超过400字。

      《空城计》课件【2】

      诸葛亮(181.4.14~234.8.28),字孔明,号卧龙,琅邪阳都(今山东临沂市沂南县)人,三国时期杰出的政治家、战略军事家。蜀汉丞相。谥曰忠武侯。

      滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。

      是非成败转头空,青山依旧在,几度夕阳红。

      白发渔樵江渚上,惯看秋月春风。

      一壶浊酒喜相逢,古今多少事,都付笑谈中。

      《三国演义》,我国古典长篇历史小说,我国四大名著之一。作者罗贯中。小说以汉末三国历史和民间流传的三国故事为基础创作而成。全书共一百二十回,故事起于刘关张桃园三结义,止于东吴灭亡,描写了汉末及三国时期的社会斗争和广泛的社会生活。

      课文可分为开端、发展、高潮、结局四个部分,你能将本文准确地划分吗?朗读课文,用四字概括出各部分的段意。

      课文的情节围绕着诸葛亮施空城计展开,开端——兵临城下,发展——临危施计,高潮——司马中计,结局——孔明释计。

      课文中写到了诸葛亮的语言、动作,请找到相关语句,看看你能从他的言行中体会到什么?

      诸葛亮在兵临城下,镇定安排时的足智多谋;“于城上楼前,凭栏而坐,焚香操琴”时的临危不惧、镇定自若;向众官解释自己的计谋时,“此人料吾生平谨慎,必不弄险;见如此模样,疑有伏兵,所以退去”,神机妙算,运筹帷幄尽在眼前。

      从“笑而不信”到“大疑”再到退兵的变化,可以看出司马懿是怎样的一个人?

      课文里提到司马懿料孔明“平生谨慎,不曾用险。今大开城门,必有埋伏”,可见司马懿是老谋深算的,但同时也是疑心病重(“亮平生谨慎,不曾弄险。今大开城门,必有埋伏”)、骄傲自负、刚愎自用(不听司马昭的劝告,还骂儿子“汝辈岂知”)的一个人。

      众官听得这个消息,尽皆失色。

      这里“尽皆失色”是对众官的神态描写,表达效果是反衬诸葛亮镇定自若、处变不惊。

      而果见孔明坐于城楼之上,笑容可掬,焚香操琴。

      这里 “笑容可掬”是指孔明在大兵压境的时候,故作镇定、轻松的表现。

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