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      下面由爱学网小编为大家整理的《你一定会听见的》的课件,欢迎大家浏览。

      一、说教材

      1、教材的地位和特点

      《你一定会听见的》是本册第四单元的一篇随感式的小品,学习本文主要引导学生注意体验生活,感受生活的丰富多彩,努力把自己培养成为感官灵敏、感受丰富的人。

      本文为自读课文,课时安排为一课时。

      2、说目标

      (1)知识目标

      朗读课文,了解文章的内容和作者的思路。

      品味本文生动形象、活泼优美的语言。

      (2)能力目标

      训练学生的朗读能力、语言表达能力。

      培养学生的质疑、自主探究能力。

      提高学生想象能力及对生活的感悟能力。

      (3)情感目标

      运用自己的生活体验理解课文内容,感受生活的丰富多彩,

      引导生要用心去感受生活,去体验生活。

      3、教学重难点

      品味本文生动形象、活泼优美的语言。

      运用自己的生活体验理解课文内容,感受生活的丰富多彩。

      二、说教法

      1、朗读法 2、点拨引导法 3、放录音

      三、说学法

      1、朗读法 2、欣赏法 3、默读法 4、讨论法 5、质疑法

      四、说教学程序

      (一)导入 新课

      人们常说“眼睛是心灵的窗户”,可见视觉对于人类来讲是多么重要!还有一种感觉对人类同样重要——那就是听觉。是如泣如诉的二胡声,使瞎子阿炳的世界充满阳光;是琅琅的读书声,使冬天的校园也充满了生机;是妈妈的一句关心的话语,使你伤感的心不再失意……可是,有的同学由于在平时的生活中粗心大意,忽略了生活中的各种美妙的声音。从今天开始,只要你“用心”去听,你一定会听见的!

      导入 新课时,通过列举学生熟悉的事例说明听觉的重要性,唤起学生对听觉的感情体验, 切入课文主题,“不知不觉地他们的注意力吸引到主题上,引起新的学习兴趣”。

      (二)师放音乐磁带《动物狂欢节》。

      要求学生:a.闭上眼睛,发挥想像,再现音乐中描绘的画面。

      b.听完后,用语言描绘出听到的音乐中的景象。

      让学生听音乐以激发阅读兴趣,训练学生的想像能力、语言表达能力,调动课堂的学习气氛。

      (三)初读课文

      1、学生大声自由朗读课文。

      让学生自由朗读,学生自然会被文章生动活泼的语言所吸引,通过朗读熟悉课文。

      2、勾画出与自己在生活中有共同感受的语句或段落以备发言。

      训练学生的默读能力,能结合自己的生活体验找出相关的语句

      3、学生自由发言,谈谈读后的感受,教师注意点拨评价。

      《语文课程标准》强调“在语文教学中,学生是学习的主体,教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异”。对于学生的发言只要言之有理就应给予表扬,对于不当之处适当给予点拨,训练学生的语言表达能力。

      (四)研读课文

      1、学生齐声朗读课文,进一步熟悉课文内容。

      2、说一说这篇课文写了哪些内容?可划分为几部分?(各小组推一位代表在全班发言,教师总结归纳)

      注重朗读是本文的教学重点,反复朗读,在朗读中注意变换方式。学生在朗读中理解文章内容,明确作者的写作思路。

      (五)品味质疑(跳读、精读)

      1、由学生自由朗读课文,提出朗读的要求:语气亲切自然,就像是和朋友促膝谈心,不要读得像朗诵表演,夸张造作

      2、品味文章重点句子或语段。找出自己认为精彩的句子或语段,说说精彩的原因。

      四人小组讨论交流。

      全班进行交流,讨论。

      “读书百遍,其义自见”,继续让学生朗读课文,领会运用排比、问句的表达效果,品味文章生动形象、活泼优美的语言,通过朗读唤起学生的情感体验。

      (六)拓展延伸

    本文来源://www.xpmw.net/wrrview/kejian/1002653.html

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