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      下面爱学网小编为大家整理了五年级数学下册《正方体》课件。

      【教学内容】人教版小学数学五年级下册第20页。

      【教材分析】 教材通过让学生观察正方体物品,抽象概括出正方体的特征,指出正方体是由6个完全相同的正方形围成的立体图形。比较长方体和正方体的相同点和不同点,说明正方体可以看成是长、宽、高都相等的长方体,并用集合图表示它们的关系。比较时,可以按照面、棱、顶点的次序进行,教师整理后,利用集合图说明长方体和正方体的关系。

      【教学目标】

      1、通过观察和操作等教学活动,使学生认识正方体,掌握正方体的特征。

      2、通过观察和比较,弄清长方体和正方体之间的联系和区别。

      3、通过学习活动,培养学生的操作能力,发展学生的创新意识和空间观念。

      【教学重点】长方体的特征及长、正方体的异同点。

      【教学难点】理解长方体和正方体之间的关系。

      【数学思想】归纳思想、比较思想。

      【教学过程】

      一、创设情境,引出问题

      教师活动

      学生活动及达成目标

      拿出上节课做好的长方体,组织交流,引导学生从面、棱、顶点三个方面来说。

      揭示课题:这节课我们来学习和研究正方体的特征,并板书课题。

      说说你知道它有什么特征。

      【达成目标:通过复习旧知,使学生在概括正方体的特征时,自然而然地从面、棱、顶点三个方面来观察,激发学生的探究兴趣?!?/p>

      二、共同探索,总结方法

      教师活动

      学生活动及达成目标

      一、探究正方体的特征。

      1、独立观察、合作探究。

      (1)组织学生汇报发现的正方体特征( 提示:面、棱、顶点、面的形状、面积、棱长)

      (2)正方体还有一个名称知道吗?

      2、用填空的形式小结。

      二、探究长方体和正方体的关系

      1、组织讨论交流。引导学生从面、棱、顶点三个方面来说,可以用列表法比较。

      2、提问:从比较中可以看出,正方体和长方体有什么关系?

      讨论后用集合图表示。

      拿出正方体物品,仔细观察正方体的面、棱和顶点,看看有什么发现?

      同桌说一说,再全班汇报。

      立方体、

      学生回答:正方体是由(6)个(完全相同)的正方形围成的(立体)图形。正方体也有(12)条棱,它们的长度(相等)。正方体也有(8 )个顶点。

      【达成目标:让学生主动利用迁移规律,通过多种感官的协同作用(看、摸、数、比、想),认识正方体面、棱、顶点的特点,从而对正方体有较全面的认识?!?/p>

      同桌合作:拿出一个长方体和一个正方体,讨论一下,长方体和正方体有哪些相同点和不同点?

      再全班汇报。

      全班讨论得出:长方体的所有特征,正方体都具备,可以说成是长、宽、高都相等的长方体,它是一种特殊的长方体。

      【达成目标:采用递进式提出问题的教学策略,引发学生思考长方体和正方体的关系,学生在思考过程中必须对长方体和正方体的特征进行比较、归纳、整理,从而认识长方体和正方体的异同和关系,渗透归纳思想、比较思想?!?/p>

      三、运用方法,解决问题

      教师活动

      学生活动及达成目标

      课本20页“做一做”:巡视指导,组织交流。

      同桌合作制作、讨论,再汇报交流。(重点:搭一个稍大的正方体至少需要8个小正方体。)

      四、反馈巩固,分层练习

    本文来源://www.xpmw.net/wrrview/kejian/1000892.html

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