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      课前透视

      《秋天的图画》是新选编的课文,图文并茂。作者运用比拟的手法,寥寥数笔就为读者呈现出了丰收的景象和人们的喜悦心情??挝闹小八骨锾煺庋览??”的设问,使我们对创造这一切的勤劳的人们喜爱和赞美之情油然而生。

      学生对秋天的山野会有一定的认识,但这种认识仅停留在对外在的感知,缺乏对秋天美好的真正感悟。由此教师要利用课文插图或多媒体课件,引导学生了解秋天是个美好的、丰收的、喜庆的季节,从而体会出秋天真正的美和秋天给人们带来的喜悦。将课内课外结合起来引导学生用自己喜欢的方式来表现秋天,培养学生的思维能力和语文实践能力。

      教学目标:

      1、 会认8个生字,会写8个字。

      2、 正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

      3、 喜欢秋天,体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。

      教学重点:

      识字、写字、朗读感悟课文内容。

      信息资料:

      字卡、词卡、挂图、小黑板

      教学时数

      两课时

      第一课时

      切入举偶。

      1、 演示课件:演示课件或出示相关内容的风光图片:看图说说这是什么季节?你看到了什么?教师板书:秋天的图画。

      (生动形象的画面,将学生带入了美丽的秋天,激发学生更多了解秋天的欲望,进而主动参与到学习中来。)

      2、 启发谈话。秋姑娘悄悄地来到我们身边,你们找到她了吗?说出自己观察到的秋天的景象。就让我们在这迷人的景象中走进《秋天的图画》吧?。ò迨榭翁猓?/p>

     ?。ù友煜さ纳罱?,加强课内外的联系,有助于激发学生的学习兴趣。)

      对话平台

      自读

      1、自由读课文。标出课文共有几句话?

      2、指名分句朗读,读后评议。

      2、 小组合作读,要求读正确。

     ?。ㄗ灾鞫潦槭且恢帜芰?,在培养过程中引导有目的地读,与人合作地读,会提高读书的实效性。)

      识字

      1、出示生字卡片,自由认读。

      2、借助生字卡片,同桌互相检查读。

      3、小老师领读。愿意当教师的同学到前面用自己喜欢的方式带同学认读。

      4、交流识字经验。把自己好的识字记字方法讲给同学听。

      5、 多方式检查读。

     ?。ǘ嗍蹲钟兄谘嵩缭亩?,但不可加重学生的负担。在识字过程中鼓励学生自主识字,合作识字,激发识字的兴趣,学习好的识字方法,进而全面提高识字的能力。)

      朗读

      1、 小组内读,说说自己的感受。

      2、 寻找自己喜欢的学习小伙伴,读喜欢的句子。

      3、 比赛读,看谁读得正确、流利。

     ?。ǘ嘀址绞降乩识?,激发学生读书的热情,在轻松的氛围中,相互促进。)

      写字

      1、 出示要写的字:丽、灯、波、浪。学生认读。

      2、 观察生字特点,交流写时注意的地方。

      3、 教师示范,学生评价。

      4、 学生练习,同桌互相评价。

     ?。ü鄄煊敕治鲎中问切春米值幕?,但由于学生年龄小,这种能力要逐步地加以培养。在此环节中要引导学生敢于发表自己的看法,教师及时给予鼓励和肯定。)

      第二课时

      对话平台

      复习

      1、开火车读生字。

      2、选择喜欢的生字组词并造句。

      精读

      1、教师范读,学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。

      2、学生自由读,一边读一边想象秋天的图画。

      3、小组内选出自己喜欢的句子来读,并说说喜欢的原因。

      4、挑战读,向你认为读得好的同学挑战,看看谁读得更好。

     ?。ń淌Φ姆抖廖峁├?,不能让学生机械的模仿,应给学生充分读书的时间,逐步获得富有个性的朗读感悟。)

      诵读

      1、课件出示秋天的画面,启发学生谈感受。

      2、师引读课文:秋天来啦,秋天来啦。山野……梨树……苹果……稻?!吡弧骨锾煺庋览觥?/p>

      3、同桌互相提示背诵。

      4、背诵展示。比一比谁背得有感情。

     ?。ū乘惺茄杂镅曰鄣闹匾绞街?,要加强方法的指导,使学生在兴趣盎然中完成背诵。)

      练习

      1、 出示课后“我会读”,多种方式引导学生练习读。

      2、说说句子描写的画面。

     ?。ㄔ亩潦茄鲂曰男形?,教学中要尊重学生的独特阅读体验,引导学生读后说感受,便于学生加深对课文的理解,同时教师也从中了解了学生学习的反馈信息。)

      拓展

      秋天是收获的季节,我们也搞一个“颂秋天”作品展,可以像学习伙伴那样画秋天,用落叶做书签,还可以写句子、儿歌、小诗赞美秋天,等等。在班会上我们上台展示、介绍自己的作品。

     ?。ㄕ馐茄故静拍艿奈杼?,是学生用实践来体会秋天的美丽,培养了学生综合素养。)

      写字

      1、 出示要写的字:作、字、劳、苹。学生认读。

      2、 教师范写,学生观察。

      3、 学生练习,同桌评价。

     ?。ㄒ忧垦湫醋只テ?,取长补短,相互学习,相互提高。)

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