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      教学目标

      1、整体感知课文内容,领会文章主旨。

      2、品味文章的语言美,增强朗读表达中的语感。

      3、培养学生尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。

      教学重点、难点:

      1、教学重点:感知内容,品味语言。

      2、教学难点 :对课文最后一句话的理解。

      教学课时安排:1课时。

      教学步骤 :

      一、由全班背诵孟郊的《游子吟》导入 新课。

      “慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖?!蔽颐钦庑├吹缴搅⒀G笱У摹坝巫印备迷跹氨ù宏汀?、报答母亲的深恩呢?今天我们就来看看莫怀戚笔下的这一家人是怎样做的?它又能带给我们怎样的启示?

      二、检查学生语词积累情况。

     ?。?)听写词语。分歧 霎时 委屈

     ?。?)根据词语意思写词语。

     ?、?形容水的明净。

     ?、诿恳桓鋈嘶蚴挛锒嫉玫胶鲜实陌捕?。

      三、朗读课文。

      1、教师范读一遍课文,学生给各自然段标上序号。

      2、指导学生有感情地朗读课文,要求读出语气、语调、重音、感情。

      明确本文朗读的感情基调:欢愉而深沉。

      如:我们/在田野散步:我,∥我的母亲,我的///妻子和儿子。

      母亲/本不愿出来的。她/老了,身体/不好,走远一点,就觉得/很累。我说,正因为如此,才应该多走走。母亲/信服地∥点点头,便去拿/外套。她/现在很听∥我的话,就像/我小时候很听∥她的话一样。

      3、选一个同学朗读课文,其他同学点评。

      四、默读课文,感知内容。

      1、学生默读课文,以“《散步》这篇课文写了这么一件事:”开头写一段话。要求:①交待完整时间、地点、人物;②用上“分歧、霎时、委屈”三个词语。③字数在150字左右。

      2、学生交流、评价,整体感知故事内容。

     ?。ㄊ纠骸渡⒉健氛馄挝男戳苏饷匆患拢骸拔摇贝牌拮雍投釉谝桓龀醮旱募窘诶锏教镆叭ド⒉?。后来发生了母亲、儿子走大路和小路的分歧。霎时,我深感到责任重大。我决定委屈儿子,选择走大路照顾母亲,母亲却变了主意要走小路。母亲和儿子累的时候,我和妻子分别背起了母亲和儿子,我感觉到我和妻子背起的是整个世界。

      五、学生再次默读课文,品味语言。

      1、学生再次默读课文,要求用圈点法画出自己认为精美的句子,并想一想这些句子好在哪里?

      2、以“我喜欢第____段‘________________________’这个句子,因为________________________”的句式说话。

      示例:①我喜欢第(4)段“这南方……起着水泡?!闭飧鼍渥?,因为这个句子透露出春天的气息,使人感到生命的存在,生命的在召唤。

     ?、谖蚁不兜冢?)段“我和母亲……走在后面?!闭飧鼍渥?,因为这个句子具有对称美,互相映衬,富有情趣。

     ?、畚蚁不兜冢?)段“她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样一样?!币蛭飧鼍渥有闯龀隽四盖缀茏鹬亍拔摇?。母子之间互相尊重,相处和谐,充满骨肉之情。

     ?。ㄒ唬┬淳暗木渥樱夯褂械冢?)段描写母亲所看到的小路远处的景物。

     ?。ǘ┍硐只ゾ椿グ木渥樱?/p>

      我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲;妻子呢,在外面,她总是听我的。

     ?。盖桌狭?,尊重我的选择;儿子还小,习惯听我的话;妻子呢?往往听从我的意见。体现了一家人互敬互爱,非常和谐。)

     ?。ㄈ┒猿频木涫剑?/p>

      ——有的浓,有的淡。

      ——我和母亲在前面,我的妻子和儿子走在后面。

      ——前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子。

      ——母亲要走大路,大路平顺;儿子要走小路,小路有意思。

      ——我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子;和的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲。

      ——我蹲下来背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子。

      ——我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;儿子虽然很胖,毕竞幼小,自然也轻。

     ?。ㄋ蔷哂卸猿泼?,互相映衬,富有情趣)

      六、全班朗读、重点研读最后一段。

      全班朗读最后一段话,说说你对“我蹲下来……就是整个世界”这一段话的理解。

      提示:可分三步进行,先理解其字面意义,接着引导学生明确这个句子是个比喻句,弄清本体和喻体,最后自然引入对深层意义的理解。

      ——从字面上看,这是形容他们走得小心,走的是小路,唯恐哪一步有闪失,特别是母亲,是经不起摔跌的,非稳当不可。从更深一层看,“整个世界”有意夸大了身上背的重量,意思是说我们中年人的责任重大。既要老一代,又要扶养下一代,一个家庭是这样的,一个民族、一个国家都是如此。只要我们人人尽到这个责任,社会就能不断延续和发展。因此这段话体现了作者强烈的家庭责任感和社会责任感。

      七、谈谈你读了本文之后有什么感想?

      我们学习这篇文章,懂得家庭成员之间要互相谦让,互相体贴,互敬互爱,才能使你的家庭稳定、幸福。同时,让我们一起珍爱亲情,珍爱生命!

      八、课堂练习。

      比较阅读《散步》与课后“研讨与练习”所附《三代》,谈谈你认为哪篇文章更感人。(鼓励学生的个性化感受,不求一致,只要言之有理就行。)

     ?。ú慰迹毫狡恼轮魈庀嘟?,又有差异,情节差别较大?!渡⒉健匪档氖切⑺车谝?,通过“我”的成功地处理散步过程中走哪条路的分歧,来表现中年人敬老爱幼的家庭责任感和社会责任感?!度匪档氖且晃荒吧南壬勺约菏苌?,也要?;ひ焕弦恍〉氖?。

      九、小结:

     ?。?)从本文内容上小结。

      英国哲学家培根曾说过:“哺育子女是动物也有的本能,赡养父母才是人类的文化之举,这个,全世界数中国人做得最好?!痹竿前颜庵治颐敲褡逡宰院赖拇趁赖麓啻?,平时身体力行,把它渗透么生活的点点滴滴,用心去孝敬你的父母,体谅他们的每一份苦心。同时要知道我们现阶段的责任那就是勤奋学习,这就是对“三春晖”——母爱的最好的报答。

     ?。?)从学习重点上小结。

      我们主要感知内容和品味语言两个方面来学习《散步》这篇课文。

      十一、作业 :

      1、课后研讨与练习一。

      2、阅读课文,根据课文拟三道题目,并加以解答。

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