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      【教学目标】

      1.理解课文内容,学习课文中的聋哑青年做事勤奋、专注的优秀的品质。

      2.学习作者留心周围事物和描写人物的方法。

      3.学习本课生字新词,理解重点词句。

      4.有感情地朗读课文。

      【教学重点】

      理解鱼游到了纸上和鱼游到了我的心里的意思及两者之间的关系,并从中受到启发;学习作者留心周围事物和注意积累材料的方法。

      【教具准备】

      生字、生词卡片。

      【教学时间】

      3课时。

      第一课时

      教学目标:

      3.学习本课生字新词,理解重点词句。

      4.有感情地朗读课文。

      一、谈话,导入新课

      1.同学们,我们学习27课。(板书:鱼画到了纸上)

      学生:老师,您写错了,是鱼游到了纸上,不是鱼画到了纸上

      老师:(故作愕然)不对吧,鱼怎么会游到纸上呢?

      学生之间的争议引入课文。

      二、检查预习

      上一节课老师已经布置同学们预习这篇课文,现在检查一下预习情况。

      1.想想课文讲了一件什么事?鱼游到了纸上的意思是什么?

      (我去玉泉观鱼,认识了一位残疾青年,他每个星期天都来这里画金鱼。鱼游到了纸上意思是说这位青年画的金鱼十分形象生动,像活的那样在纸上游动。学生可以从整体感知课文内容,只要大致说出课文讲了一件什么事就行了。)

      2.你是怎么知道这位青年是聋哑人?找出课文中的有关语句。(从来不说一句话没有任何反应,和他胸前佩戴的福利工厂的厂徽,可以看出他是一位聋哑青年。如果是会说话的人,不可能从来不说一句话;如果是听得见的人,那么在众人的赞叹、议论声中,不可能没有任何反应;福利工厂一般是专为残疾人开办的工厂。)

      三、初读课文,理解内容

      1.学生默读课文,画出有关鱼游到了纸上和鱼游到了我的心里的句子。

      2.轻声朗读课文,试着给课文分段,想想每段讲了什么。

      3.指名给课文分段,说说每段的段意。学生讨论。

      第一段(1-2自然段)讲我常去玉泉观鱼。

      第二段(3-4自然段)讲我在金鱼缸边认识了一位举止特别的青年。

      第三段(5-8自然段)讲我通过看这位青年画金鱼,对他有了更多了解。

      第四段(9-13自然段)讲我对这位青年产生了敬佩之情。

      4.出示生字生词卡片,用指名读的方法检查生字读音。提醒注意致是翘舌音,聋是后鼻音。

      5.指名分段朗读课文。教师纠正读音和停顿不恰当的地方。

      四、布置作业

      熟读课文。

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