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      阅读内容:《少先队员》(新苗圃2008年第11期)“童话森林”部分

      教学目的

      1.激发学生阅读兴趣,交流阅读感受,培养学生课外阅读的习惯。

      2.通过阅读描写以学生喜欢的小动物为主角的小童话故事,让学生在生动有趣的故事中接受知识的灌溉,感受语言文字的美,积累语言;培养学生勤发现,大胆想象的能力。

      设计理念

      创设浓浓的读书氛围,采用多种方法让孩子阅读,提高孩子的阅读兴趣,培养孩子的阅读习惯;在阅读中,感受祖国语言文字的美,领悟做人的一些道理,让孩子们在美的熏陶中得到心灵的启迪,提高孩子的语文素养。

      教学准备:《少先队员》(2008年第11期)

      教学过程

      一、 创设情景,激发阅读兴趣。

      1. 猜谜语比赛:耳朵长,尾巴短,兴吃菜,不吃饭。(兔子)脑袋聪明,手脚灵巧,喜欢爬树,最爱吃桃。(猴子)小老鼠,真奇怪,降落伞,随身带。(松鼠)……

      2. 是啊,这么多的小动物聚集在一起,谁能猜它们要干什么?这节课让我们走近小动物,阅读几个描写小动物的小故事。

      二、 指导阅读。

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      1. 翻开书第28页,学生借助拼音阅读故事。

      2. 读了这个故事,你觉得故事什么地方有趣?看看故事中介绍哪些动物?它们是怎样参加舞会?你最喜欢谁的扮相?

      3. 这个故事中的对话很有趣,有很多好词佳句,把你喜欢的词句画出来,记一记。带着自己的感觉,美美地读一读。

      4. 交流所画的词句,读出语气。

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      1. 过渡:阅读完《假面舞会》这个故事,让我们继续走进小动物的童话城堡。

      2.学 生借助拼音,自读小童话《快乐小屋》和《下一个就是我》。想一想:这两个故事的主角是谁?你最喜欢哪个故事?

      3.交流阅读收获,教师评点小结。

      三、 小结

      1、今天这节课,我们阅读了有关动物的几个小故事,对一些小动物有了更多的了解,积累了一些好词佳句,收获可真不少?!笆槭侨死嘧詈玫呐笥??!毕M魏蟠蠹夷芏嘣亩烈恍┖玫氖榧?,去获得更多的知识。

      2、介绍优秀儿童文学作品:《安徒安童话》、《笨笨猪》杨红樱 著

      《小猪唏喜呼噜》孙幼军 著、《木偶奇遇记》、《格林童话》等。

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