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      活动目标:

      1.体验自己在现实生活中的不同角色。

      2.通过观察,认识不同角色对人的不同要求和所应承担的不同责任。

      3.愿意在现实生活中当好自己的角色。

      活动重点:增强学生的角色意识和责任意识。

      活动难点:通过道德辨析,提高道德意识,在不同场合下当好自己的角色。

      活动准备:课件

      设计总述:

      针对目前大多数学生是独生子女、家长包办过多,责任意识相当较弱的情况,如何培养学生的角色意识和责任意识是本课的主要教学内容,在教学的设计上注意体现体验性、探究性学习的特点,先让学生观察不同场合下的角色变化,给学生自己更多思考的空间,自己在生活中充当过什么角色,做的怎么样,然后适当的进行行为引导,让学生进行小组合作,根据老师设计的几种场景分别扮演不同的角色表演,大家共同讨论,对日常行为进行正确的行为引导。

      活动过程:

      活动一、谈话引入:

      师:同学们,我给你们带来了一位老朋友。你们还记得他吗?(板书:我是谁)

      师:刘星会变哦,真的还是假的呢?我们一起来看看。

      在爸爸妈妈前面,刘星是爸爸妈妈的?

      在不同的人面前,他有不同的身份,那环境不同呢,他的身份又会有什么变化呢?(公共汽车、学校、商店)

      师:在不同的人面前,不同的场所,刘星的身份会变吗?

      活动二、议一议

      一、我是谁?

      他会变,你们会变吗?接下来请大家小组讨论交流,自己在不同的人面前、不同的场所,有哪些不同的角色?讨论之后请小组汇报:

      在家里我是爸爸的孩子;在学校我是一名学生;在商店我是一名顾客;在医院看病我是一名病人;在舞台上我是一名演员;在田径赛场上我是一名运动员,在公共汽车上……

      二、他们又是谁?

      师:他会变,你会变,你们身边的人会变吗?你的爸爸妈妈又有哪些不同的角色?谁愿意来介绍一下。

      三、利用游戏形式引出下一学习环节

      师:上了这么长时间的课,我们一起来做个抢椅子的小游戏吧!

      谁愿意参加?(将板凳围成一个圈)四个人围一个圈。音乐开始时大家就围着板凳同一方向转。当音乐停止,就要抢坐在板凳上。没抢到板凳的孩子就输了。

     ?。ń淌θ靡桓鲅?名好朋友共同参加。)

      师:刚才,我们在做游戏时要求抢椅子,那在生活中我们能跟别

      人抢椅子吗?

      师:看来,在不同的场所,我们会有不同的身份,那么我们责任

      就各不相同。(板书:责任)

      四、看一看:

      师:今天还来了一个会72变的人,请大家猜猜他是谁?认真看看,孙悟空在公共汽车上扮演了一个什么角色?他学会了怎样做好这个角色?

      谁来说说孙悟空学会怎样做一个文明乘客。

      五、辨一辨

      前些天,孙悟空在公园玩的时候看到这样一些人,他想知道,他们扮演了什么角色呢?他们的行为对吗?在公园怎样做才是尽到了自己的责任?

      六、议一议

      在公共汽车上和公园里,我们的责任各不相同,那在下面这些场所我们要怎样做?大家分小组讨论,然后分组汇报。瞧,老师手里拿着6纸条,现在邀请6个同学(小组长)到讲台上来抽取一张纸条。根据纸条里提供的场景按小组进行讨论。讨论在这些场所有哪些应该做的事,哪些不能做的事。(投影场景背景图片)

      活动七、小记者在行动

      同学们,我们的生活多姿多彩,所承担的角色也各不相同。每一种角色都有自己的责任。我们要当好生活中各种不同的角色,并尽到自己的责任,生活才会更加美好??魏?,同学们可以到学校、医院、公园等地方走走,看看我们身边的人是怎么当好自己的角色的,然后写一个调查报告,下堂课我们再来交流,大家乐意吗?

      八:小结

      师:这节课同学们情绪饱满,积极参与,也把学生的角色扮演好了,你们认为老师的角色扮演好了吗?今后,我们还要继续努力,把生活中的每个角色都扮演好,可以吗?

      板书设计:我是谁

      对象不同环境不同

      角色不同

      责任不同

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