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      1801年贝多芬在经历情感波折后创作出来的举世闻名的钢琴奏鸣曲,德国诗人路德维?!だ扯顾蠼饲谝焕终卤茸?quot;犹如在瑞士琉森湖月光闪烁的湖面上摇荡的小舟一般",而冠以《月光曲》 之名。这是一首享誉世界的名曲。月光曲的教案怎么写,欢迎阅读。

      一、教学目的要求:

      1、了解《月光曲》是怎样谱写成的,从中体会音乐家贝多芬同情,热爱劳动 人民的思想感情。

      2、分辨课文中哪些是实在的事物,哪些是由实在的事物引起的联想,并体会二者结合的作用。

      3、能有感情地朗读课文。

      二、教学重、难点:

      重点:理解课文内容。分辨事物和联想。

      难点:引导学生体会音乐家贝多芬弹奏第二音乐曲时的情和景。

      三、教具准备:幻灯片

      四、教学过程 :

     ?。ㄒ唬┨岢龅ピ盗分氐惴直媸挛锖土?/p>

     ?。ǘ┘蚪橐衾旨冶炊喾?,导入 新课。

      板书:9. 月光曲

     ?。ㄈ┙彩谛驴?。

      1. 弄清弹奏第一音乐曲的经过。

     ?。?)一天夜晚,音乐家贝多芬在幽静的小路上散步听到了什么?

     ?。?)这琴声为什么引起他的特别注意?

     ?。?)音乐家贝多芬靠近茅屋,又听到了什么?(指名读这一段话)

      弄清这段话中的重点词,体会这段话的含义。

     ?。?)音乐家贝多芬为什么要走进茅屋?

     ?。?)音乐家贝多芬走进茅屋干了什么?

     ?。?)他为什么弹琴?

      让学生在文中找到贝多芬是怎样说的?

     ?。?)贝多芬弹完第一首曲子盲姑娘有什么反应?

     ?。?)为什么盲娘推测出陌生人是音乐家贝多芬呢?

     ?。?)这时音乐家贝多芬用什么来回答盲姑娘的问话?

      2、理解弹奏第二首乐曲的经过。

     ?。?)让学生默读,找出课文中哪些是描写《月光曲》的内容。

      引导学生体会当时的环境。

     ?。?)在这清幽的月光下,听着美妙的琴声,皮鞋匠好象看到什么?

     ?。?)盲姑娘仿佛看到了什么?(放录相,老师范读,学生体会。)

     ?。?)听到这首乐曲,盲姑娘的神态怎样?

     ?。?)乐曲弹奏完了,音乐家贝多芬离开了茅屋。兄妹俩发觉没有?为什么?

      引导学生在文中找出有关词句。

     ?。?)音乐家贝多芬飞奔回旅店干什么?

     ?。?)记的是什么曲子?

     ?。?)为什么要连夜把它记录下来?引导学生想一想,音乐家贝多芬在散步时,有没有想到要创作《月光曲》?

     ?。ㄋ模┕槟尚〗幔?/p>

      归纳本课三个要点,并强调单元训练重点。用以联系后面几课。

      1、掌握文章的主要内容(听弹记),是《月光曲》的谱写经过。

      2、按事情的发展,了解贝多芬感情的变化。(同情激动激情)

      3、分辨哪些是事物,哪些是联想。文章中运用事物和联想这种知识,究竟有什么好处呢?写文章时,我们分辨哪些是事物,哪些是联想,从而帮助我们很好地了解文章的思想感情。写文章时,在记事中,加上自己合理的联想,能使文章深刻、感人。

      分辨事物和联想,是这课的重点,也是这个单元的训练重点。今天,我们初步学习了这种知识,在这个单元的几篇课文还要进一步学习。并把它运用到写作中去,使这种语文知识转化为阅读能力和作文能力。

     ?。ㄎ澹┝废?/p>

      1、学生朗读《月光曲》8、9自然段。

      2、布置片断练习:《贝多芬回到客店》

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