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    分分彩软件手机版 www.xpmw.net 高职高专英语阅读教学中存在的问题和对策分析

    作者:李红

    来源:《校园英语·月末》2018年第07期

    【摘要】阅读作为英语教学过程中的重要组成部分,一直受到各高校的重视,教师们也努力的改善目前的状况,然而,收效甚微。本文就高职高专英语阅读教学中存在的问题提出自己的一些见解,以期给工作在一线的老师们提供一些解决的思路。

    【关键词】高职高专;阅读教学

    【作者简介】李红(1981- ),广西桂林人,广西科技大学外国语学院,讲师,研究方向:英语课程与教学论。

    语言的学习分为输入和输出两部分,而阅读是输入的重要组成部分,在英语教学中,阅读理解不光包括输入,还包括输出。在教学过程中,很多学生都认为阅读理解难。

    一、现状

    随着全球经济一体化的发展,英语作为国际通用语言,在国际交流的过程中发挥着越来越重要的作用。阅读作为语言输入的一个重要环节,越来越受到国家教育部门的重视。英语阅读教学也是教学过程中一个重要内容,然而在教学过程中发现,学生即使花很多的时间做阅读理解,他们的阅读效率和正确率也不高,怎么样让学生掌握并熟练运用阅读方法以提高阅读效率一直是高校教师关注的问题。

    二、存在的问题及对策

    1.高职高专的学生基础相对较差,词汇量小,通过高考阶段的复习,学生的词汇量得以增加,但是要学以致用还需要一段时间,而且大学阶段要求的词汇数量极速增长,这就导致在阅读的过程中,出现不理解文章内容,读不下去,从而对阅读无兴趣。这就要求学生要扩大词汇量,老师在教学的过程中,也要帮助学生,教导学生用一些猜词技巧来阅读。在阅读的过程中,不光可以通过积累来了解单词的意思,还可以通过上下文和构词法来知晓单词的意思。阅读后和讨论后学习词汇,重要的词要学生举例,而不是老师事先想好的三两个例子,这样可以调动学生的学习积极性,而不是被动的接受知识,只有这样学生的记忆才深刻。

    2.缺乏阅读技巧,不善于抓主题句,阅读出声。在教学过程中,灌输学生使用一些猜词,略读,寻读等等技巧。在阅读的过程中,遇到生词并不可怕,在不影响文章理解时,把它略

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