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    分分彩软件手机版 www.xpmw.net 哲学常识

    学习哲学 运用哲学

    1.世界观的含义A

    所谓世界观,就是人们对 整个世界 以及 人和世界关系 的根本看法。也就是说,哲学所研究和涉及的问题不是关于世界的某一方面或某一句不的问题,而是有关整个世界的最普遍的问题。

    2.方法论的含义A

    所谓方法论,就是人们认识世界和改造世界的 根本原则和根本方法 。

    人们有什么样的世界观就有什么样的方法论。世界观决定方法论。

    3.马克思主义哲学的含义和特征B

    马克思主义哲学即辩证唯物主义和历史唯物主义。 (在马克思主义哲学体系中,历史唯物主义是最红要、最具革命性的部分)

    马克思主义哲学具有高度的科学性和实践性

    科学性,在于它 正确地阐明了整个世界发展的最普遍的规律,给人们提供各类正确认识客观世界及其规律和有效地改造客观世界的 观点和方法 。

    实践性,在于它以以 改造客观世界 为目的的,是为工人阶级 和广大劳动人民建设社会主义、是实现共产主义的伟大历史任务服务的。

    4.学习哲学要注意运用B

    我们学习马克思主义哲学,主要目的在于懂得它的内涵和精神实质,并运用它的观点、原理去分析和解决现实生活、学习和工作中的各种问题。

    学习马克思主义哲学,要讲读书与实践探究结合起来,学习马克思主义哲学,还要坚持理论与实际相结合,积极参与社会实践。

    认识世界 尊重实际

    1.物质世界的本质A

    世界的本原是 物质 的 。整个世界是一个不依赖于人的意识而客观存在的物质 世界。

    2.区分唯物主义和唯心主义的标准A

    对 物质和意识何者为第一的问题不同回答,是划分唯物主义与唯心主义的唯一标准。

    凡是认为物质第一性的,物质决定意识的,就是 唯物主义 ;

    凡是认为意识是第一性的,意识决定物质的,就是 唯心主义。

    3.物质和意识的概念B

    物质:物质是不依赖于人的意识并能为人的意识所反映的客观实在。

    意识的本质是 人脑 对客观世界的能动的反映 。

    就其起源来说,它是物质世界发展到一定阶段的产物;就其生理基础来说,它是高度发达的物质系统—人脑的机能和属性;就其内容来说,他是客观存在的主观映像。因此,意识就其形式来说是主观的,就其来源来说是客观的,意识是客观内容和主观形式 的统一。

    4.物质和意识 的辩证关系B

    ①物质决定意识,物质第一性,意识第二性;

    ②同时意识对物质有能动作用,正确的意识对事物的发展起促进作用。

    ③把意识的能动作用变成现实,还必须通过人的实践活动。

    5.坚持一切从实际出发C

    一切从实际出发是唯物主义的根本要求。

    一切从实际出发简单地说,就是要从客观存在的事实出发,按照实际情况办事。使主观思想符合客观实际。

    坚持一切从实际出发的原则,①要有求实的精神,要尊重客观事实,这是一切从实际出发的首要前提。②必须作深入系统的调查研究,努力做到使自己的思想符合客观实际。③在尊重客观事实的基础上,我们还要积极发挥主观能动性,勇于探求和掌握事物发展的规律。

    探索规律 实事求是

    1.规律的含义A

    规律是事物发展中本身所 固有的、本质的、必然的、稳定的联系。

    规律的 客观性 是规律最重要的特点。

    2.物质与运动的关系B

    1、哲学上所讲的运动,是指宇宙中发生的一切变化和过程 。

    2、物质和运动是不可分离的。

    ① 宇宙中没有不运动的物质。② 宇宙中也没有离开物质的“纯粹”运动。

    所以说,运动是物质固有的根本属性,是物质的存在方式。

    3.运动与静止的关系B

    1、静止是运动的特殊状态。一般来说,以下两种情形称之为静止:

    一是事物运动的平衡状态,即某种事物相对于一定参照系来说,没有发生空间位置的变化;二是事物运动的稳定状态,即事物保持着自身的性质,尚未变成他物。

    2、运动和静止的辩证关系:

    任何事物都是绝对运动和相对静止的辩证统一。动中有静,静中有动。绝对的动中包含着暂时的、相对的静,相对的静中又包含着永恒的、绝对的动。

    3、割裂运动和静止的辩证关系表现:

    ①把相对意义的静止绝对化,认为事物是绝对不变的,是形而上学的观点。

    ②否认相对静止,片面夸大事物的运动的绝对性,则会导致相对主义和诡辩论。

    4、运动形式是多样的物质运动形式具有无限多样性。

    4.规律的客观性与可知性B

    规律是事物发展中本身所固有的、本质的、必然的、稳定的联系。

    规律是事物本身固有的联系。规律是客观的,是不以人的意志为转移的。规律的客观性是规律最重要的特点。 (客观性)

    科学认识的任务,在于揭示事物运动的规律。

    探索规律是一个透过现象抓住本质的过程。

    5.尊重客观规律与发挥主观能动性相结合B

    1、按规律办事,才能取得成功。规律是客观的,只有尊重它,按规律办事。

    规律是客观的,但不等于说,人们在规律面前是无能为力的。人们能够认识并利用规律,可以借助于对规律的认识,预见事物发展的趋势和方向,指导实践活动,从而有效地改造客观世界。②人们也可以改变或创造条件,限制某些规律发生破坏作用的范围,使其变害为利。

    2、认识和利用规律要发挥主观能动性。

    3、发挥主观能动性与尊重客观规律是辩证统一的。

    ① 尊重客观规律是发挥主观能动性的前提和基础。

    ② 发挥主观能动性又是认识和利用规律的必要条件。

    6.坚持实事求是的科学态度C

    1、实事求是含义:

    尊重客观规律,按照客观规律办事是马克思主义世界观和方法论的基本原则。这个原则叫做“实事求是”?!笆凳隆本褪强凸鄞嬖谧诺囊磺惺挛?,“是”就是客观事物的内部联系,即规律性,“求”就是我们去研究。

    2、实事求是地位(意义):

    ①实事求是是马克思主义的精髓。实事求是是彻底唯物主义和辩证法的立场、观点和方法的集中体现。

    ②实事求是是中国共产党的思想路线的高度概括。我们通常把党的思想路线简称为实事求是的思想路线。解放思想,是党的实事求是思想路线的本质要求。

    解放思想,就是在马克思主义指导下打破习惯势力和主观偏见的束缚,研究新情况,解决新问题,使思想和实际相符合,使主观和客观相符合,就是实事求是。

    3、青年学生要培养实事求是的科学态度和作风。

    ①青年学生要积极参加实践,科学地认识和掌握规律;

    ②要尊重客观规律,当老实人,说老实话,办老实事;

    ③要学会具体分析,努力做到按规律办事。

    把握联系 促进发展

    1.联系的含义A

    所谓联系,指一切事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约、相互作用。

    2. 发展的含义A

    发展是指事物具有 前进上升性质的变化,是事物由简单 到 复杂 、从 低级 到 高级 的变化。

    发展的实质是 新事物的产生和旧事物的灭亡 。(所谓新事物,使之符合客观规律,具有强大生命力和远大发展前途的事物。)

    3.联系的特征B

    联系的普遍性、客观性和多样性

    (1)联系的普遍性,是指世界上的一切事物都不是孤立存在的,而是处于普遍联系之中。事物联系的普遍性,既表现 纵向 联系,又表现为 横向 联系。事物的联系不论在自然界还是人类社会,都无处不有,无时不在,具有普遍的性质。

    (2)联系的客观性,即事物的联系是客观的,不以人们的 意志 为转移。

    事物的联系是客观的,并不是说人们对事物的联系无能为力。人有可以根据事物的固有联系改变事物的状态,调整事物的联系,建立新的联系。

    (3)联系的多样性,由于事物的无限多样性,事物联系的特点也各不相同,有直接联系与间接联系,横向联系与纵向联系,本质联系与非本质联系等等。

    4.事物的因果联系B

    ①因果联系的观点

    任何现象都会引起其他现象的产生,任何现象的产生都是由其他现象所引起的。这种 引起和 被引起的关系,叫做因果联系。因果联系是客观存在的、普遍的。

    ②正确把握客观事物的因果联系,

    对于我们 科学认识事物、提高实践活动的自觉性和预见性,具有重要的指导意义。

    5.整体和部分的辩证关系B

    a. 办事情要从整体着眼,寻求最优目标。

    在整体和部分的关系中,整体处于 统帅的决定 地位。因此,我们在实际主活中都应该有 全局 观念和 整体 观念。办事情要从整体出发,综合地考察对象,立足整体,统筹全局,选择最佳方案,以求实现整体的最优目标。

    b. 办事情也要重视 局部 ,使整体功能得到最大发挥。

    部分的变化会影响整体的变化,有时甚至还会对全局产生 决定性的影响 。因此,必须十分重视局部的作用,有些局部在整体中还处于关键的地位。

    c.在整体与部分的关系中,整体离不开部分、部分也离不开整体,整体和部分是相辅相成的。所以,既要观通 全局,又要抓住 关键性的部分。

    6.量变与质变的辩证关系B

    ①量变和质变 是事物变化发展的两种状态,量变是质变的必要准备,质变是量变的必然结果。当事物量的变化积累达到一定的程度,必然会引起质变。

    (量变引起质变主要有两种形式。一种是数量的变化引起质变;另一种是事物在总体上数量不变,只是由于构成事物的成分在结构和排列次序上发生变化而引起质变。)

    ②要重视量的积累,不失时机地促成事物的飞跃。

    7.发展是前进行和曲折性的统一B

    事物的发展,并不是直线上升的,而是螺旋式上升运动或 波浪式前进运动。

    ①事物的发展,道路是曲折的、总趋势是前进的,是在前进中有曲折,在曲折中有前进。 前进行和曲折性的统一 ,是一切新事物发展的基本途径。

    ②要有走曲折道路的思想准备,善于在曲折中前进。

    8.运用联系的观点和发展的观点观察社会现象C

    分析矛盾 辩证思维

    1.矛盾的含义及基本属性A

    简而言之,矛盾就是 对立统一 。

    同一性和斗争性是矛盾的两种基本属性。

    矛盾的斗争性是指矛盾双方的相互排斥、相互对立的属性。

    矛盾的同一性是指如下两种情形:

    第一,矛盾双方相互依存,一方的存在以另一方存在为前提,双方共处一个统一体中。

    第二,矛盾着的双方,依据的一定的条件,各向自己相反的方向转化。

    2.主要矛盾与次要矛盾的含义A

    1)含义:

    在复杂事物的发展过程中包含的许多矛盾,其地位和作用是不平衡的。

    其中必有一种矛盾处于 支配 地位,对事物的发展过程起着 决定的作用,它的存在和发展,规定或影响着其他矛盾的存在和发展,这种矛盾叫做主要矛盾。

    其他处于 从属地位,对事物的发展过程不起决定 作用的矛盾,叫做次要矛盾。

    (2)辩证关系:

    主要矛盾和次要矛盾是相互联系、相互依赖、相互影响的。

    主要矛盾和次要矛盾在一定条件下可以相互转化。

    3.矛盾的主要方面与次要方面的含义A

    (1)含义:

    在每一种矛盾中,矛盾的双方也有主次之分。

    客观事物内部的矛盾双方,其地位和作用是不平衡的。在事物内部居于支配 地位,起着 主导作用的方面,叫做矛盾的主要方面。

    处于 被支配地位,不起主导作用的方面,叫做矛盾的次要方面。

    事物的性质主要是由 取得支配地位的矛盾的主要方面 决定的。

    (2)辩证关系:

    矛盾的主要方面和次要方面是相互区别的,又是相互联系、相互影响和相互作用的。

    在一定条件下,矛盾的主次方面也是可以相互转化的。矛盾的主次方面转化了,事物的 性质 也就改变了。

    4.矛盾是事物发展的动力和源泉B

    矛盾的同一性和斗争性相结合,推动着事物的运动、变化和发展。总之,世界上一切事物的运动、变化和发展,都是矛盾双方既统一又斗争的结果,矛盾是事物发展的动力和源泉。

    5.内因与外因的辩证关系B

    事物的 内部矛盾 是事物变化的内因,事物的 外部矛盾 是事物变化的外因。任何事物的变化和发展,都是 内因和外因共同起作用的结果。

    (1)内因是变化的 根据 ,是事物变化发展的第一位原因、 根本 原因。它决定着事物的 性质 和发展 方向 。

    (2)外因是事物变化的 必要 条件,是第二位的原因。在事物的变化过程中,外因能够起 加速 或 延缓 的作用,有时外因对事物的发展还起着非常重大的作用。

    (3)外因通过内因而起作用。

    6矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系B

    矛盾的特殊性是指矛盾着的事物及其事物的每一个侧面各有其特点。矛盾的普遍性是指同类事物中许许多多不同的特殊事物所共同具有的性质和特点。

    (1)矛盾的普遍性和特殊性是相互联结的。一方面,普遍性 寓于 特殊性之中,并通过 特殊性 表现出来,没有特殊性就没有普遍性。另一方面,特殊性也离不开普遍性。

    (2)矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下可以 相互转化 。

    7.唯物辩证法与形而上学的根本分歧B

    唯物辩证法和形而上学作为两种根本对立的世界观和方法论,它们的分歧表现在以下三个方面:

    联系 的观点与 孤立 的观点的对立;

    发展 的观点与 静止 的观点的对立;

    全面的观点与 片面的观点的对立。

    唯物辩证法与形而上学最根本的分歧,就在于是否承认 矛盾 ,是否承认 矛盾是事物发展的源泉。

    8.运用矛盾分析法分析和处理问题C

    我们想问题、办事情,必须坚持用矛盾的观点观察、分析和处理问题。

    (1)世界上的任何事物都包含着既对立又统一的两个方面,矛盾具有普遍性,因此我们就必须坚持一分为二的矛盾分析法,要树立全面的观点,全面分析事物的矛盾。

    (2)矛盾着的事物及其事物的每一个侧面各有其特点,矛盾的特殊性规定了一事物区别于他事物的特殊本质,这就要求我们要坚持具体问题具体分析。所谓具体问题具体分析,就是要在矛盾普遍性原理指导下,具体地分析矛盾的特殊性。这是马克思主义的活的灵魂。不同质的矛盾只有用不同质的方法才能解决。

    (3)要善于把握重点和主流。我们在分析矛盾和解决问题时,首先要抓住主要矛盾和矛盾的主要方面,从而抓住重点和关键,抓住事物的本质和主流;同时也要注意次要矛盾和矛盾的次要方面,做到统筹兼顾,适当安排。做到两点论与重点论的统一。

    (我们既要坚持两点论,坚持全面地看问题,又要坚持重点论,善于把握重点和主流。两点论和重点论是紧密相联的。两点是有重点的两点,重点是两点中的重点。我们应该把两点论和重点论统一起来。)

    注重实践 寻求真知

    1.实践的含义A

    实践是人能动地改造世界的客观物质活动

    2.实践的基本特征和形式A

    基本特征: 客观物质 性、 自觉能动 性、 社会历史 性

    基本形式: 物质生产实践 、 调整和变革社会关系的实践 、科学实验。

    3.感性认识和理性认识的含义A

    (1) 感性认识是认识的 初级阶段。人对客观世界的认识是从感性认识开始的。

    在实践中人们通过自己的感官-眼、耳、鼻、舌、身等同外界事物打交道,使事物的外部状态和特征等反映到自己的头脑中来,由此形成的认识就是感性认识。感性认识包括 感觉 、 知觉 和 表象 三种形式。

    (2) 理性认识是认识的 高级 阶段。理性认识是人们借助抽象思维去把握关于事物的本质、全体和内部联系的认识。 概念 、 判断和 推理是理性认识的三种形式。

    (3) 感性认识和理性认识是相互依赖、相互制约的。一方面感性认识是理性认识的基础 ,理性认识依赖于感性认识。另一方面,感性认识有待于发展到 理性认识 。感性认识和理性认识是辩证统一的。

    4.认识过程的“两次飞跃”B

    寻求真知要经历“实践、认识、再实践、再认识”的过程

    (从感性认识上升到理性认识是认识过程中的一次重要的飞跃;在实践中获得的理性认识,还需要回到实践中去,这是认识过程的又一次,也是更为重要的飞跃。)

    5.认识发展的反复性和无限性B

    对于一个复杂事物来说,由于 主客观条件 的限制,由于物质世界的 无限性、物质结构的层次和事物之间联系的 无限 性,寻求真知将是一个“实践、认识、再实践、再认识”循环往复以致无穷的不断发展过程。

    6.实践对认识的决定作用B

    实践的观点是辩证唯物主义认识论的首要的基本观点

    实践不仅对社会发展起着极其重要的作用,而且对人的认识具有决定作用。这是因为,实践是认识的唯一来源;实践是认识发展的动力;实践是检验真理的唯一标准;实践是认识的目的和归宿。实践决定认识,是认识的基础。

    7.尊重实践,尊重群众C

    人民群众是 社会实践 的主体,是 历史 的创造者:

    人民群众是社会 物质财富 的创造者;人民群众是社会 精神财富 的创造者,人民群众的社会实践是实现 社会变革的决定力量。

    掌握理论 坚持真理

    1.真理的含义A

    真理是人们对客观事物及其规律的正确反映。简而言之,真理就是正确的认识,是符合客观实际的认识。

    2.真理是客观的,又是发展的B

    真理是客观 的。 客观性是真理的根本属性。真理面前人人平等。

    真理又是发展的,真理是随着 客观事物 和 实践的发展 而发展的。真理的发展是真理不断战胜和克服谬误的过程。真理的力量在于它的 正确 性。

    3.科学理论对实践的指导作用B

    理论对实践又有 反作用 ,科学理论对实践具有 指导 作用。

    科学理论有 科学预见 的作用、 科学方法 作用、 解放思想 的作用。

    4.实践是检验真理的唯一标准B

    实践是检验真理的唯一标准,这是由真理的本性和实践的特点决定的。

    从真理的本性来说,真理是人们的思想对客观事物及其规律的正确反映,即主观认识与客观实际相符合。

    从实践的特点来说,实践是人们改造客观世界的活动,是主观见之于客观的过程。

    5.实践与理论的辩证关系B

    理论与实践的关系是辩证统一的。实践是理论的 基础 。理论的 产生、发展、受检验和归宿,都离不开实践。理论对实践又有 反作用 ,科学理论对实践具有 指导 作用。

    探索价值 繁荣文化

    1.价值观的含义A

    人们关于“价值”的总的看法和根本观点,就是价值观。

    2.价值观的导向作用B

    价值观决定着主体的价值判断和价值选择,对人们的行为具有 驱动、规范、导向等作用。价值观引导着人们 认识世界的活动;引导着人们 改造世界的活动;价值观引导着人们选择人生道路 。

    3.价值判断与价值选择B

    价值判断:人们对事物的 客观状态,包括事物的 属性 及 发展规律 作出判断,还需对事物能否满足人的需要 以及满足需要的程度 作出判断。

    价值选择:人们在从事实践活动时还要考虑“能不能做、该不该做”等问题,就是价值选择。价值选择首先是价值目标的选择,劳动和奉献是实现正确的价值目标的根本途径。

    关系:价值判断是价值选择的 前提和基础,价值选择也充分反映了主体从认识向实践转化的 自觉能动 性。

    4.文化的作用B

    广义的文化是指 人化 ,即把人类改造世界的一切活动及其创造的物质成果和精神成果都称为“文化”。狭义的文化仅指人类的精神活动及其成果。

    文化对社会发展具有重要作用。文化为经济发展提供高新技术、高素质人才。文化提高了人们政治参与的素质,促进了民主和法制的发展,创造了 稳定和谐 的社会环境。中国特色社会主义文化为我国的社会主义现代化建设指明了正确方向,提供了强大的 精神动力和智力 支持;文化是 综合国力 的重要组成部分,提高文化软实力,关系到我国在世界文化格局中的定位,关系到我国国际地位和国际影响力。

    文化对人的发展具有重要作用。文化具有 教化 和 培育 功能,文化可以反过来影响人、塑造人。

    5.弘扬中华优秀传统文化和民族精神B

    对待传统文化,正确的态度是“取其精华、去其糟粕”,批判继承、古为今用,对于传统文化中符合社会发展要求的、积极向上的内容,我们应该 继承 ,为今所用;对于传统文化中不符合社会发展要求的、消极落后的内容,应该自觉地进行批判改造或摒弃。

    ①传承和弘扬中华优秀传统文化要重视 创新。

    ②传承和弘扬中华优秀传统文化,还要重视学习借鉴 外来文化 ,博采众长。

    ③传承和弘扬中华优秀传统文化,必须弘扬 民族精神。(其核心是爱国主义,团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神 。)

    6.培育和践行社会主义核心价值观C

    核心价值观是指在各种价值观念中居于 主导 地位,起着 统领作用的价值观。我国的社会主义核心价值观是:倡导 富强 、民主、文明、和谐 ;倡导自由、 平等、公正、 法治 ;倡导 爱国、敬业、 诚信、友善。

    青年学生应该自觉树立和培育社会主义核心价值观:

    要 勤学,下得苦功夫,求得真学问;要 修德 ,加强道德修养,注重道德实践;要 明辨 ,善于明辨是非,善于决断选择;要 笃实 ,扎扎实实干事,踏踏实实做人。

    一、世界观和方法论

    世 界 观

    方 法 论

    物质第一性、意识第二性,物质决定意识,意识具有能动作用,正确的意识对事物的发展起促进作用。(把意识的能动作用变成现实,必须通过人的实践活动。)

    坚持一切从实际出发。

    即:从客观存在的事实出发,使主观思想符合客观实际。

    规律是客观的,人们可以认识和利用规律。发挥主观能动性与尊重客观规律是辩证统一的。尊重客观规律是发挥主观能动性的前提和基础。发挥主观能动性又是认识利用规律的必要条件。

    坚持实事求是。

    即尊重客观规律,按照客观规律办事。

    系的观点

    (事物的联系具有普遍性、客观性和多样性,任何事物的存在都是有条件的。)

    要坚持用联系的观点看问题。

    任何现象都会引起其他现象的产生,任何现象的产生都是由其他现象所引起的。这种引起和被引起的关系叫做因果联系。

    把握事物的因果联系,有助于我们科学地认识事物,提高实践活动的自觉性和预见性。

    整体具有统帅的决定地位,整体决定部分。

    整体具有部分根本不具备的功能。

    整体和部分是相互联系的,整体离不开部分,部分也离不开整体。

    要有全局观点和整体观念。办事情要从整体出发,立足整体,统筹全局,选择最佳方案。

    既要统观全局,又要抓住关键性的部分。

    如:国和家的关系;

    少数民族和我国关系;

    一招不慎,全盘皆输

    部分变化会影响到整体的变化,有时甚至还会对全局产生决定性的影响。

    办事情也要重视局部,使整体功能得到最大发挥

    世界上的一切事物都是变化发展的。

    坚持发展的观点。

    量变和质变是事物变化发展的两种状态。量变是质变的必要准备,质变是量变的必然结果。

    要重视量的积累,不失时机地促成事物的飞跃。

    如:千里之行,始于足下、读书破万卷,下笔如有神

    事物的发展是前进性和曲折性的统一。(基本途径)

    (事物的发展,道路是曲折的,总趋势是前进的,是在前进中有曲折,在曲折中向前进。)

    要有走曲折道路的准备,善于在曲折中前进。

    如:九十年走过弯路、绕过远路,但最终我们党在实践中摸索出正确的航线

    矛盾具有普遍性。世界上任何事物都包含着既对立又统一的两个方面。

    一分为二的矛盾分析的方法,要树立全面的观点,全面分析事物的矛盾。如:网络文化的利与弊

    同时矛盾也具有特殊性。

    坚持具体问题具体分析。

    如:量体裁衣、对症下药、一把钥匙开一把锁

    矛盾的普遍性和特殊性是辩证统一。

    如:中国特色社会主义;共同但有区别的责任

    事物的变化发展是内因和外因共同作用的结果。内因是变化的根据,外因是事物变化的必要条件,外因通过内因而起作用。

    要学会分析矛盾,抓住事物的内因,同时也不能忽视影响事物发展的外因。

    如:自主创新同时又吸收外资等;

    复杂事物发展过程中,主要矛盾处于支配地位,对事物的发展过程起决定性作用。

    抓住重点、抓住关键

    如:打蛇打七寸

    既要坚持两点论,坚持全面地看问题,又要坚持重点论,善于把握重点和主流。我们应该把两点论和重点论统一起来。

    次要矛盾反过来也会影响矛盾的发展和解决。

    做到统筹兼顾

    一种矛盾中处于支配地位,起主导作用的方面是矛盾的主要方面。事物的性质是由取得支配地位的矛盾的主要方面决定的。

    抓住事物的本质和主流。

    矛盾的次要方面对事物的性质也有影响。

    做到统筹兼顾

    实践是认识的基础,实践决定认识。

    实践是认识的唯一来源;实践是认识发展的动力;实践是检验真理的唯一标准;实践是认识的目的。

    重视实践,理论联系实践的原则

    如:近山知鸟音,近水识鱼性

    (寻求真知是一个“实践、认识、再实践、再认识”循环往复以至无穷的不断发展过程。)

    二、其他的一些基本知识点

    1、马克思主义哲学,即辩证唯物主义和历史唯物主义。

    具有高度的科学性和实践性。实践性,在于它以 改造客观世界 为目的的。

    2、物质的唯一特性是客观实在性。

    意识的本质是人脑对客观世界的能动的反映。

    3、划分唯物主义和唯心主义的标准是:对物质和意识何者为第一性问题的不同回答。

    4、 运动是物质固有的根本属性,是物质的存在方式。

    任何事物都是绝对运动和相对静止的辩证统一。

    5、规律是事物发展中本身所 固有的、本质的、必然的、稳定的联系。

    科学认识的任务,在于揭示事物运动的规律。

    探索规律是一个透过现象抓住本质的过程。

    6、联系的观点和发展的观点是马克思主义哲学的唯物辩证法的两个总的特征。

    矛盾的观点是唯物辩证法最根本的观点。

    7、发展是指事物具有前进上升性质的变化。

    发展的实质:新事物产生和旧事物灭亡。

    一切新事物发展的基本途径:前进性和曲折性的统一。

    矛盾是事物发展的动力和源泉。

    8、主要矛盾对事物的发展过程起着决定作用。

    内因决定着事物变化发展的性质和方向。

    事物的性质主要是由取得支配地位的矛盾的主要方面所规定。

    9、实践的观点是辩证唯物主义认识论的首要的基本的观点。

    10、实践的基本形式是:生产实践、调整和变革社会关系的实践和科学实验。其中生产实践是人类最基本的实践活动。

    实践的基本特征:客观物质性、自觉能动性、社会历史性。

    11、认识的两个阶段:感性认识和理性认识

    认识的途径有:直接经验和间接经验。

    寻求真知是一个“实践、认识、再实践、再认识”循环往复以至无穷的不断发展过程。

    12、人民群众是历史的创造者,是社会实践的主体。人民群众是社会 物质财富 的创造者;是社会 精神财富 的创造者,是实现 社会变革的决定力量。

    13、客观性是真理的根本属性。

    真理是发展的,真理是随着 客观事物 和 实践的发展 而发展的。真理是在同谬误的斗争中发展的,这是真理发展的一般规律。

    14、只有实践才是检验真理的唯一标准,这是由真理的本性和实践的特点决定的。

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