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  • 教你如何赚网赌流水:《孝亲敬老,从我做起》综合实践活动说课稿

    来源:互联网 由 zgy20081224 贡献 责任编辑:王小亮  

    分分彩软件手机版 www.xpmw.net 《孝亲敬老,从我做起》综合实践活动说课稿

    一、联系背景,定目标

    经常有学生家长跟我诉苦,说起孩子在家像个小霸王,不知体谅感恩父母,对爷爷奶奶外公外婆等老人也缺乏应有的尊重。联系到5月有个母亲节,加之

    语文七年级下册第四单元有个综合性学习《孝亲敬老,从我做起》,于是决定开展一次“孝亲敬老,从我做起”的综合实践活动。

    教学目标:

    1.认知目标:了解、继承和发扬中华民族“孝亲敬老”的优良传统。

      2.能力目标:锻炼搜集信息、组织策划和协商合作的能力。

    3.情感目标:培养感恩意识和社会责任感,将“孝亲敬老”付诸于行动。

    教学重点:培养学生孝敬长辈的意识及综合实践能力。

    教学难点:让学生做到“老吾老以及人之老”。

    二、依据学情,定方法

    七年级的学生已经具备一定的开展综合实践活动的基础,对事物的好奇心、求知探究欲强,但是在组织活动、实施活动的能力上会有所差异??悸堑窖残院透鲂陨系奶氐?,本次综合实践活动我采用的主要教法有:

    1. 专题研究法 2、活动探究法 3、讨论交流法。

    指导学生采用的主要学法有:1、搜集资料法 2、合作探究法 3、躬身实践法

    三、环环相扣,道流程

    真实有效的综合实践活动是需要有充足的时间做保障的,它一般分三步走:活动前的准备,活动实践的开展,活动成果的展示。本次综合实践活动我进行了一周多的时间,教学课时为二课时。第一课时是活动前的准备,第二课时是活动成果的展示,二节课间间隔的一周时间是给学生自行开展实践活动的。

    为入将学生快速带入情境,我播放了音乐视频《跪羊图》。这是一首表现父母之爱、表达感恩之情,画面感特别强的音乐,这样的感人的音乐、直观的画面能带给学生视觉、听觉上的冲击,让其快速进入情境??赐旰笕醚父惺?。

    顺着同学们谈的感受,提出综合实践活动的主题:孝亲敬老,从我做起。而后,我就带领孩子们开始了一段综合实践活动之旅了。

    旅程的第一站:确定方向,分工分组

    1.大教育家苏霍姆林斯基说过:“每个人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者?!蔽思し⒀牧樯畲Φ恼庵中枰?,本次活动我让学生当活动“策划师”,为活动建言献策。果然,学生的兴趣立马就被调动起来了,纷纷提出自己的活动意见。

    2.而后,教师汇总意见,师生讨论交流后确定活动的五大方向:

    ①通过查找资料,走进中国传统的“孝”文化。

    ②搜集书本和现实生活中“孝亲敬老”的典范故事。

    ③搜集并传唱“孝亲敬老”的歌曲。

    ④制作宣传海报,呼吁更多的人加入到“孝亲敬老”的行列中来。

    ⑤为身边的父母长辈、社会上的老人切切实实地做些力所能及的事情。

    3.为了便于记忆,我又让学生们依据活动的五个方向给自己感兴趣的小组个组名,并设计一句“招兵买马”的宣传口号,以吸引更多同学的加入。

    组名

    宣传口号

    文化寻根组

    “想知道中国传统的‘孝’文化的起源、发展、演变和内涵吗?快加入我们小组吧!”

    故事讲述组

    “喜欢听故事吗?快来跟我走吧,让我们一起去寻找最美的‘孝亲敬老’故事!”

    歌声礼赞组

    “凡是有美德的地方,就有歌声在流淌。搜集‘孝亲敬老’歌曲,我们等你来哦!”

    海报宣传组

    “‘孝亲敬老’本是人之常情,可现实中不感恩父母、不尊重老人的现象却比比皆是,快跟我们一起来制作‘孝亲敬老’的宣传海报吧,发动让越来越多的人来孝亲敬老!”

    躬身实践组

    “宣传口号喊得好,不如躬身实践好!加入我们组,让我们一起实实在在地为父母长辈、身边老人做些力所能及的事吧!”

    4.在这个过程中,其他同学要认真倾听,听完后选择自己感兴趣的小组。为了让各个小组人数、实力基本达到平衡,我鼓励那些徘徊纠结的同学去选择力量看起来较薄弱的小组,让自己成为该小组的“中流砥柱”。选好小组后,同一个小组的同学坐到一块儿去。自行推选出小组长。

    【设计意图:在旅程的这一站中,活动方向、小组名称,宣传口号,成员组合,小组长的选定,全交由学生自己决定,充分体现了课堂的民主性。符合《综合实践活动课程标准》指出的“综合实践应尊重学生的兴趣、爱好,突出学生自主性”的指导思想?!?p>旅程的第二站:制定方案,责任到人

    1.小组长上台来领取表格,带领组员讨论交流后,填完表格。

    活动安排表

    小组名称

    活动目的

    分工

    任务

    负责人

    途径

    预设困难

    预设成效

    【设计意图:王荣生教授指出,教师要善于为学生的学习活动提供支架。这一份表格的设计,为学生提供了思维上的支架,让学生进一步明确本小组的活动目的和方向,并将活动内容细化,责任到人,保障活动的落实?!?p>2. 为了加强组与组之间的思想智慧的交流碰撞,填完表格后,我让各个小组长汇上台来报活动方案,其他组的同学认真听,相互学习,同时帮助提出建议,完善方案。

    然后,是教师小结课堂,提出四点要求:①要合理安排好时间。②活动要踏踏实实地去做,不能弄虚作假。③活动过程中,一定要发扬团结合作的精神。④最后要结出成果。

    以上,是我的第一课时:活动前的准备课。

    旅程的第三站:分头行动,实施方案

    这一段旅程交由学生在课外用一周的时间进行。

    旅程的第四站:成果展示,分享交流

    为了更大程度以发挥学生的自主性,这段旅程我是学生自己来主持开展的。当然,教师在课前要对二名主持人进行一番培训。

    主持人上场,致开场白后,就进入了“成果展示,分享交流”环节.

    第一个登台的小组是:文化寻根组(8分钟)

    1. 该组的A同学给大家讲述了“孝”在中国传统文化中的起源、发展和演变。

    2. B、C二位同学展示自己搜集到的有关孝亲敬老的名言警句,每人一句轮流朗读。

    3. 该小组剩余四位同学给大家背诵《弟子规》中的“入则孝”和“出则悌”篇。

    4.然后该组的小组长给大家介绍了查找、搜集资料的方法。

      第二个登台的小组——故事讲述组(7分钟)

    1.这个小组首先带来的是故事串串烧,分别讲述了恣蚊饱血、卧冰求鲤、尝粪忧心三个小故事。

    2.此外,他们组还准备了一段视频,让同学们观看2011年度感动中国人物孟佩杰照顾养母的一段3分钟视频。

    3.而后主持人请其他组的同学谈听完故事、看完视频后的感受。

    第三个小组——歌声礼赞组(7分钟)

    他们合唱由他们小组自己填词的《感恩的心》,并朗读了诗歌

    然后主持人请其他组的同学评价这个组的活动成果。

    【设计意图:通过活动前的准备,实践活动的开展,和以上的成果展示,教学目标、教学重点基本达成?!?p>第四个小组——海报宣传组(7分钟)

    1.他们展示了他们制作的“孝亲敬老”的宣传海报。2.而后,小组成员轮流介绍他们四处张贴宣传海报及宣传动员人们都来“孝亲敬老”的过程。

    3.之后,主持人采访该组一名组员在宣传动员过程中的感受。

    第五个小组——躬身实践组(8分钟)

    1、首先,他们讲述了他们小组去当地敬老院关爱老人的事迹,并展示图片。

    2、而后又讲述他们各自在家里为父母长辈所做的事,并谈了自己做这些事时的感想。

    3、然后,主持人请出一位学生家长谈谈看着孩子懂得孝敬长辈、主动帮忙做家务时的感受。

    【设计意图:从学生制作海报宣传动员人们都来“孝亲敬老”,以及去敬老院关爱老人中可见,他们已经做到了“老吾老以及人之老”,教学的难点得到了突破?!?p>在以上成果展示的过程中,每个小组的同学都登台展示了活动成果,台下的同学以谈观后感、点评成果的方式与台上的同学进行互动,做到了人人都参与到活动中来。

    旅程的第五站:总结反思,布置作业

    活动结束时,给学生几分钟的时间,开展自我总结、自我评价。让学生既懂得欣赏他人、欣赏自我,又能找出活动中存在的不足之处,以便在今后的活动中加以避免。

    为了强化学生的感恩意识和服务于社会的责任感,我布置二道课后作业:

    1. 给父母长辈设计一张卡片,写上感恩、祝福语。

    2. 设计一份“孝亲敬老”倡议书,张贴在校园、公园或住宅小区门口等公众场合。

    现在呈现的这个,是咱班孩子设计的板书。

    以上二站旅程是我的第二课时——成果展示课,至此,《孝亲敬老,从我做起》综合实践活动之旅结束。

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