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    浅谈信息技术在高职公共英语教学中的运用

    作者:杨婷婷

    来源:《校园英语·月末》2018年第07期

    ????????【摘要】本文分析了信息化技术在高职英语教学中使用的优越性,探讨了几种新媒体教学方式的使用,提出了信息技术环境下高职英语教学的注意事项。

    ????????【关键词】信息技术;高职公共英语;新媒体

    ????????【作者简介】杨婷婷(1984- ),女,安徽郎溪人,滁州职业技术学院,讲师,硕士,主要从事高职英语教学研究。

    ????????【基金项目】本文系安徽省职成教学会教研课题《基于移动自媒体技术的高职院校英语教学模式创新研究》(azjxh17116)阶段性成果;安徽省滁州市职教集团教研项目《新媒体环境下于高职学生英语听说能力培养研究》(2017zlgc023)成果。

    ????????一、信息化英语教学的优势

    ????????信息科技的飞速发展对学校教育的影响是巨大而深远的。信息技术,早期是计算机,多媒体,发展到如今的网络,手机等新媒体技术在教育中的应用,使教育本身发生深刻的变化。教育的信息化则是适应时代要求的大势所趋。信息化背景下,知识的迅猛增长使学生的学习方式变得比学什么更为重要。高职学生的英语水平普遍比较薄弱,而用人单位对毕业生的英语水平要求正在逐步提高。这种差距使得高职院校不断探索教学方式和理念的更新,以适应用人市场需求。

    ????????通过新媒体对信息搜索,发现,收集和利用等过程完成。信息技术运用于英语教学能够激发学生的学习兴趣,达到较理想的学习效果。

    ????????二、信息化英语教学的形式

    ????????1.微课的使用。微课能在较短的时间内(8-15分钟)对某个知识点进行讲解,符合现代人碎片化学习的习惯。教育部在《教育信息化十年发展规划(2011-2020)》的文件中,明确提出各级教育要推进信息技术与教育深度融合的方法,积极而有效的探索微课创新教学的有效模式和切入点,促进优质微课资源全国范围内的共建共享。学生可以通过网络,观看微课,慕课的视频进行学习。这些资源可以在课外随时观看,获取碎片化的知识,这也符合高职学生的英语学习基础和特点。

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