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    分分彩软件手机版 www.xpmw.net 四上第二单元作文教案

    一、教学目标

    1.能简单介绍自己,利用积累的语言材料把自己的相貌、性格、爱好等说清楚。

    2.能自选或自拟文题,通过一两个具体事例,写写自己最得意的长处、本领。写时能做到语句通顺,表达清楚。

    3.通过交流讨论,尝试通过描写自己动作和心理活动把自己的作文写具体。

    二、教学重点

    通过一、两个具体事例写出自己最得意的长处、本领。

    三、教学难点

    抓住动作描写和心理活动描写把内容写具体,写生动。

    四、教学过程

    课前准备:

    1、总结一下自己有哪些长处、本领,在这些本领、长处中,你最得意的是什么?

    2、在家里说给爸爸、妈妈听,也可以让爸爸、妈妈帮忙找出你身上的长处或本领。

    3、在课间和同学交流自己最得意的长处、本领。

    (一)、激趣导入,引出课题。

    1.同学们,你们了解自己吗?谁来说说(先让学生在课前每人准备一张相片或一面镜子)上习作课时让学生自己看相片或照镜子观察自己的相貌,把自己的相貌最有特点的地方记下来。

    2.想一想自己的性格,平时喜欢静或喜欢动等等,还有爱好是什么?(如看书、画画、体育等等),还有自己最特长的是什么?(如体育、舞蹈等)同学们在一起相处已经有很长一段时间了。我相信,细心的小朋友一定会发现我们每个人都是不一样的。想一想:一个人有哪些地方和别人不一样呢?(学生自由发言,教师适时板书:外貌、性格、爱好……)

    3.教师小结:每个同学都很熟悉自己,如果能把你说的写出来,大家一听作文内容就知道是你,那么你就成功了。(揭示题目,激发学生的写作欲望。)

    (二)、细读要求,明确要点。

    1.同学们,既然要写下来,那么我们就要知道作文的要求,那么,谁知道本次的习作的要求是什么呢?

    2.同学之间讨论,明确习作训练的要求是:

    (1)简单写出自己的姓名、年龄、在哪所学校上几年级。

    (2)重点通过一、两个具体事例写出自己最得意的长处、本领。

    (3)能根据习作内容,给文章定个题目,题目要有吸引力,语气要自豪。

    (三)、拓宽思路,展开思维。

    1.写自己的长处或本领,要有具体的内容。如一位同学说自己力气大,他就写自己“把大西瓜搬回了家”这件事让人感到真实、可信。

    阅读范文《我真棒》。(画出好词好句,细细体会)

    作者写抱西瓜的动作非常精彩。由“夹”到“扛”到“抱”,经历了几个不成功的尝试,才最后抱着西瓜回家的。由此引导到“动作”这个词,同时回顾《虎门销烟》中民工销毁鸦片的动作,使学生体会到动作的准确和生动,会将读者能感到身临其境。(就例文一,的动作,可将不少学生认为踢球的特长,做为指导例子,请学生小组中说说片断,要求表现当时的情况,描述清楚动作,让听者觉得你球技高超。)

    2.写自己的特长,还要写出过程。如一位同学说自己是个“会跳舞的小姑娘”,就写了自己由胆小到喜悦,由失败到成功的学舞过程,让人不仅赞美她的舞姿,更钦佩她的毅力。

    阅读范文《我是个会跳舞的小姑娘》

    《我是个会跳舞的小姑娘》表面上是告诉我们她很会跳舞,实际上是告诉我们她克服了困难而实现了自己的梦想。重点是描述过程中的心理活动,由胆小害怕,到成功喜悦。所以引导学生了解作者的心理活动,使学生了解到,在心理活动的叙述中,就能将自己的经历和感受告诉大家。

    3.主要引导学生交流讨论:读了这两篇例文,你学到了什么?有什么收获?

    交流讨论:

    a内容上不拘一格:是自己最得意、自豪、超出别人的就行。

    此时再回头看自己课前确定的长处,是不是范围定的太窄了,自己是不是还有更特别的长处呢?

    b方法上:通过一两件事例来写,内容要真实、具体。

    c可以分两段来写,先写自己的长处、本领是什么?再具体写一两件事来反映自己的优点。

    ……

    4.你认为自己是个怎样的孩子呢?用你的笔老告诉大家吧。

    (四)、起草作文,完成习作。(教师巡视,做好个别指导。)

    1.学生自己完成习作。

    2.自己修改。

    3.组内互相修改。

    4.选同学在班上读一读,评一评。

    5.把自己的习作读给别人听,可以自由选择一个或多个对象。

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