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    木兰从军

    \f鲁山三中

    王三召

    \f学习目标

    ? 1 字词积累 ? 2 掌握文学常识 3 理清线索感知课文内容

    \f一 字词检测

    xǐng há ng dà n xùdao cuān duo fú

    归省

    chá n

    行辈

    duó

    絮叨

    撺掇

    凫水

    潺潺

    \f二 文学常识

    ? 1题目含义 ? 2作者简介 ? 3课文体裁

    \f什么是社戏

    社,指土地神及祭祀土地神的活动;同 时,又是古代的一个地区单位。 社戏,指在社中进行的有关宗教、风 俗的戏艺活动。在绍兴,社日演戏是由来 已久的了,南宋时,陆游的“社日”诗中 就已经有“太平处处是优场, 社日儿童喜 欲狂”的题咏。至清代,社戏成为乱弹戏 剧的主要演出形式。

    \f鲁迅,原名周树人,字 豫才。浙江绍兴人。伟大 的无产阶级文学家、思想 家和革命家。中国现代文 学的奠基人。代表作散文 集《朝花夕拾》,小说集 《呐喊》《彷徨》 ,杂 文集《坟》《二心集》等。

    \f? 小说:以塑造人物形象为中心,通 过情节的展开和环境的渲染来反映 社会生活的一种文学体裁。 ? 小说的三要素:人物、情节、环境。 其中, “人物”是主要要素。 ? 小说的情节结构:开端—发展—高 潮—结局

    \f三 课文线索与结构

    ? 同学们可以合作交流 ? 选举代表发言 ? 其他同学可以给以必要的补充

    \f本文的线索是什么?根据线索划分课文结 构。

    本文的线索是到赵庄看戏。

    课文结构:

    1随母亲小住平桥村

    2到赵庄看社戏 3看社戏后余波

    \f随母亲小住平桥村与写看社戏有什么关系?

    (1)交代了看社戏的时间、地点、 机缘,(2)引出了同去看社戏的人 物——乡间生活的小朋友;(3)还 交代了“乐土”中的乐事,为下文 写“我在那里所第一盼望的——看 社戏做了重要的铺垫。同时,平桥 村的生活也是“我”所深深怀念的。

    \f一随母归省小住平桥村 ( 1 —3 ) 略

    社 戏

    二去赵庄看社戏的全 过程(4—30) 详

    看社戏的波折(4—9) 途中的见闻和感受(10—13) 赵庄看社戏(14—21) 深夜归航(22—30)

    表现了作 者对少年 生活的怀 念,特别 是对农家 小朋友诚 挚情谊的 眷恋。

    三看社戏后的余波 (31—40) 略

    \f从故事情节来看课文写了几件事,哪些事详写?哪些事略写? ⑴随母亲归省小住平桥村。

    ⑵钓虾放牛的乡间生活。

    ⑶看社戏前的波折。 ⑷夜航去看社戏途中。 ⑸赵庄看社戏。 ⑹看社戏后归航偷豆。 ⑺六一公公送豆。 为什么有的情节详写,有的情节略写?

    因为文章主要写看社戏,所以看社戏前的波 折、夜航去看社戏途中、看社戏后归航偷豆 等情节详写,其他情节与看社戏关系不大, 所以略写。

    \f四 再读课文第一部分回答

    1平桥村是一个什么样的地方\r

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