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    通过课堂有效提问提高学生核心素养

    作者:刘伟利

    来源:《校园英语·月末》2018年第05期

    ????????【摘要】随着教育理念不断的进步,在课堂上通过提问的形式进行教学也成为一门值得探究的学问?;诖?,本文针对课堂提问对学生教育的有效意义进行分析,并利用明确教学内容与目标、注重提问的语言表达、重视对学生的启发与引导以及选择提问的恰当时机等手段,为课堂提问提升学生自身素养提供了参考。

    ????????【关键词】课堂提问;教育理念;教学目标;教学内容

    ????????引言

    ????????课堂提问并不是一种陌生的教育手段,在我国的各阶段教学过程中十分常见,但是怎样开展课堂提问能够使学生的核心素养得到最大的提升,成为教育界关于提问技巧研究的重要方向??翁锰嵛适强翁弥斜夭豢缮俚幕方?,同时也是深化教学内容,进行教学方案实施的有效手段,所以必须加以重视。

    ????????一、课堂提问对学生教育的有效意义

    ????????课堂提问对于一堂课来说可以说是核心内容之一,可以有效地促进学生的能力提升,最为重要的意义包含有以下几点:一是可以提升学生有关课堂的注意力,学生在课堂过程当中经?;嵊捎诙阅谌莶桓行巳さ纫蛩囟稚⒆⒁饬?,利用提问的形式,就可以有效促使学生将注意力集中在课堂上,并且让学生对所提出的问题进行下意识的思考,促进学生学习能力的提升。二是在激发学生对本门课堂的积极性方面,由于提问的内容会十分有趣,就会引导学生迸发出有关这一问题的好奇心。学生在学习的过程当中必须要依靠外部的助力,才能对课程内容保持好奇,而好奇心则是促使学习成绩提升最有效的办法。三是可以帮助教师时刻了解学生有关这一知识点的具体了解程度。

    ????????二、课堂提问的有效开展途径

    ????????1.明确教学内容与目标。在进行课堂提问的过程当中,必须保证问题是建立在本节课的教学内容之上的,以及能够促使学生掌握本节课所讲的知识点。教师在进行提问之前,可以在教案中,对提问内容进行构建,首先深入解读本堂课的内容,并且根据具体内容整合归纳中几个知识要点,进而针对知识要点进行提问。进行提问的过程中教师需要保证自身时刻紧密结合了本堂课的内容。例如在初中英语进行祈使句教学的过程当中,教师就可以根据祈使句的具体定义,以及在生活用语中的应用这两个要点进行提问。祈使句是用来表达命令、警告、请求的句子,教师通过对具体语言环境的创建对学生进行提问。

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