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    来源:SOHU  [  作者:美国小学英语   ]  责编:杨丽  |  侵权/违法举报

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    原标题:美国小学英语《指南针Compass》语言???级主题1第8课语法

    主题1我是谁? Topic 1 Who am I?

    Lesson 8Grammar P38 教学部分 (视频展示的是白板课件的内容)

    一:目标Objectives

    学生们学习和练习一般现在时be的第三人称

    学生们将学习和区别第三人称主语代词和形容词性物主代词

    教学资源Teaching Resources

    语法练习 1.2,曲目8

    二:

    引导课程Lead in to theLesson (5 min.)

    ·让学生们画一幅自己最好朋友的画像。

    ·邀请志愿者来分享自己的画。问:What is your best friend’s name? Where is he/she from?What is he/she like? 用完整的句子来重复这些信息:His/ Her name is… He’s/She’s…

    听并跟随Listenand follow. 2 (10 min.)

    ·让学生们预览课文和图片。请大家指出作者和她最好的两个朋友。

    ·播放曲目8,同学们听并跟读。

    ·让学生们再次读课文,暂停问理解问题:What’s the boy’s/girl’sname? What’s Jorge/Padma like? Where’s he/she from? What’s he/she good at?

    三:介绍语法Present theGrammar (20 min.)

    ·指教室里的物品做例子,说这个主语代词。让学生们指并重复。

    ·全班一起读词条。用说一个句子的完整的格式,然后说缩略式,让学生们来重复:He is a

    boy. He’s a boy.

    ·复习单词not,指着一个男孩说:He’s a boy. He’s not a girl.指着一组男孩和女孩们说:They’re children.They’re not adults.

    ·提醒同学们形容词性物主代词表示某物属于某人。让学生们跟着你一起吟唱:he/his, she/her, it/its, they/their.

    ·指着一个女孩和她桌子上的一个物品,说:She’s (Julia). It’s her (book). 让学生们跟着重复。继续用班级里的其他物品举例。

    ·学生们可能会混淆its/it’s和 their/they’re。复习这些单词含义,提醒同学们在缩写词中用所有格符号来代替缺少的字母。

    四:继续加深课程Take theLesson Further (15 min.)

    ·让学生们做一个有插图的语法表。让学生们把自己的纸分成四等份,分别是代词(he, she, it, they),然后用每个代词写一个肯定句和一个否定句:It’s a flag. It’s not a desk.

    ·让学生们独自在代词下划线,并解释说明这些句子。

    *读课文,圈出物主代词Read the text.Circle the subject pronouns. (10 min.)

    ·问:What subject pronouns do you know? (I, you, we, he, she,it, they.))提醒同学们,物主代词通常是是缩写词的一部分。

    管理班级Manage YourClass

    ·读课文,让学生们跟随,在听到物主代词时举手。之后,让学生们回到课文起点,自己独自圈出来。

    ·或者全班一起做最开始的三个句子。之后,让学生们两人一对完成这个活动。

    答案I, They(’re), they(’re), They(’re), She(’s), He(’s), he(’s), He(’s)

    五:继续加深课程Take theLesson Further (10 min.)

    让学生们思考Get Students Thinking

    ·用文氏图来帮助学生们比较Padma 和 Jorge. 把Padma贴到左边圆圈中,把Jorge贴到右边,把Both的贴到中间。

    ·让学生们轮流来读一个或两个句子,然后找到单词填写图表。

    ·问:How are Padma and Jorge similar? (Padma is short, friendly,Indian, from New Delhi and good at gymnastics. Jorge is tall, quiet, Spanish,from Madrid, not good at sports and good at video games. Both are the writer’sbest friends and are at school in Spain.)

    看并用he, she,they 贴图片 Look and label the pictureswith he, she or they. (5 min.)

    ·让学生们关注这些图片,然后问:Who’s a boy? Who’s a girl? Where are two people?

    ·让学生们独自贴图片

    答案Left to right: he, she, they

    六:

    继续加深课程Take theLesson Further (25 min.)

    1:复习be的单数和复述形式。让学生们和同伴一起,大声读每个选项并作出选择。

    2:全班一起做这个活动。让学生们读并指出相片里的物品。(boy, computer).和同学们一起读每个可能的对子,然后帮助他们选最有意义的那个。

    3:全班一起做第一个句子,让同学们继续自己做其余的。

    答案1 1 is 2 are 3 are 4 is 2 1 c 2 a 3 b 4 b 5 c 6 a 3 1 Her name’s not Lily. 2 Freddie’s not quiet. 3 Th ey’re not friendly.

    写出两个朋友:一个女孩和一个男孩Write abouttwo friends: one girl and one boy. (10 min.)

    ·首先,让全班同学想出描述人的单词(boy, girl, smart, tall …)

    ·让学生们独自完成这个活动

    七:

    了解学生们 Know Your Students

    ·大多数学生需要指导用and来连接朋友的名字。

    ·有些学生可能会列出多个名词或形容词,帮助他们用and连接。

    ·有些学生可能需要提醒在单数名词的前面要加a/an.

    *讲述自己的朋友Tell the classabout your friends. (10 min.)

    ·请同学们站起来分享自己的作品。

    八:

    Lesson 8Grammar P39 学习用书部分

    1:听并跟随Listen and follow

    * 读课文,圈出物主代词Read the text. Circle the subject pronouns.

    2:看,然后把he, she, they 贴到图片上Look and label the pictures with he, she or they

    3:写出两个朋友:一个男孩一个女孩Write about two friends: one girl and one boy

    * 讲述你的朋友们Tell the class about your friends.

    谈论别人:动词Be . Talking about Others:

    the Verb Be

    记住be的三种格式:am, is, are

    he is (he’s) / he’s not

    she is (she’s) / she’s not

    it is (it’s) / it’s not

    they are (they’re) / they’re not

    物主代词和形容词性物主代词 Subject Pronouns and Possessive Adjectives

    he ? his

    she ? her

    it ? its

    they ? their

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