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  • 腾讯分分彩是什么:我与中国教师报 | 张宏伟:那些曾经“骗”过我的“中国教师报人”

    来源:SOHU  [  作者:中国教师报   ]  责编:杨丽  |  侵权/违法举报

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    原标题:我与中国教师报 | 张宏伟:那些曾经“骗”过我的“中国教师报人”

    那些曾经“骗”过我的“中国教师报人”。

    2004年起,我开始订阅《中国教师报》。15年来,TA陪着我一路走来,从山东到杭州、到北京、再到上海;从教坛新秀,到特级教师,再到独创“全景式数学教育”。我感谢《中国教师报》的润泽,更感恩《中国教师报》背后那群记者和编辑。是TA们的敬业、付出和引领,才有了中国教师报的美好,才有了我阅读TA和因TA而成长的美好。因此,15年来,陪伴我一路成长的并不是那一张张报纸,而是报纸背后一位位有思想、有情怀、有责任的“中国教师报人”。在我和TA们多年的读与编的往来中,很多难忘的人和有趣的事儿,让我感动、让我感慨、让我感恩。其中,让我最“难以释怀”的是高影、茅卫东、王占伟、褚清源、梁颖宁,因为,TA们五个,都是曾经“骗”过我的人!

    特级教师,北京新学道金泉书院课程校长

    一“骗”

    没有下文的“谈恋爱”

    2006年1月7日,中国教师报的“教师论坛”版发表了我与这份媒体结缘的第一篇投稿——《我有一双数学的眼睛——改进小学数学寒暑假作业的一点尝试》。这篇文章被采用后,给了我莫大的鼓励和信心,让我更加积极主动地去阅读、去写作、去投稿。一年间,我就在《中国教师报》上连续刊发了6篇文章,“教师论坛”版的编辑就是高影老师。

    而见到这位“高编”本人,是在12年后的2018年,我被邀请参加中国教师报的一个区域课改项目培训中,我俩才第一次面对面。当时,我万分激动地握着她的手,向她表示200%的感谢之情,而高老师却平平淡淡地回答到:“别客气,那是我分内的工作!”

    之后,我一件件地给她回忆、诉说她给我改过多篇稿件的事,高老师耐心地听我说完后,微笑着回了我一句:“是吗?我没有一点印象了!”

    我那个“尴尬”??!思维凝固了几秒后,脱口而出:“你骗过我的事,总该记得吧?!?!

    “没有吧!我骗过你?”听完我的话,她满脸的惊奇与怀疑地说。

    我急道:“2008年,我给你投了《我让学生和数学‘谈恋爱’——每天设计一个奇妙、好玩的数学话题》这篇稿子,你邮件回复了‘稿件采用,近期发表’。当时,我那个高兴??!自从收到那八个字后,我每周拿到新刊出的报纸,一定是先翻阅‘教师论坛’那版,去找我的 ‘恋爱对象’,一期、两期、三期……几十期过去了,一直没有,至今无果……而我无限期待的‘谈恋爱’,在你这里彻底变成了‘单相思和失恋’,再也没有了下文?!?/p>

    听完我的诉苦,高影老师哈哈大笑地说:“抱歉,我真的不记得了,有可能是好稿子太多,压的时间长了;也可能我们报纸改版的缘故。张老师,不好意思??!”。

    最终,高编辑,还是没想起来!高编辑真高!

    二“骗”

    “老茅”骗我给“关公”写评析

    茅卫东,出生绍兴,继承了鲁迅遗风,教育随笔视角独特、文笔犀利、观点往往总能振聋发聩,我喜欢看TA的公众号,因此,在评论区常常情不自禁由衷而发的去点个赞,并留言:老矛!意思是比匕首还长、还强!每每那时,老茅总要“怨”我一句:又砍我头!

    我们兄弟俩的相识源于《中国教师报》, 2006年报纸的“创新课堂”专栏刊发了我写的一篇五千多字的长文,“老茅”对本课提出的一些独到见解,让刚刚评上特级的我第一次领教了中国教师报编辑的厉害。

    2007年9月,我收到茅卫东老师的一条信息,他问我能不能给一节课堂实录的稿件写个评析。我说可以试一试,但主要是以学习为主。

    打开邮箱,我感到很奇怪,这篇稿子竟然没有作者。于是,我发信息问他,是什么地方,哪位老师的?茅老师含糊其辞地回复说是一位江苏的老师,并让我尽快点评,三天内交稿。

    虽然我心里充满了疑惑,但还是认真研读,写了几个优点,也指出了一些不足,提了几点意见。

    老茅收到我的点评后,给我回了电话:“张老师,点评得很好!优点我就不发了,缺点和意见全发!”我当时喃喃回到:“这这这,这样不好吧!”

    结果茅老师真的这样发了——那篇评论就是《给一堂好课的几点建议》。

    过后不久的一天,我突我收到了老茅发的信息:“山东省特级教师张宏伟”。

    我感到莫名其妙,回复信息问他:“茅老师,你是不是发错人了?”

    他没有说是亦或不是,而是问我:“你知道你点评的是谁的课吗?”。

    “不知道,原来问你你也不肯说,谁的???”

    “江苏省特级教师徐斌?!?/p>

    我大吃一惊,徐斌可是我的偶像啊,而这个老茅又只发了……我急切埋怨到:“你这不是让我关公门前耍大刀吗?”。

    没想到老茅回:“高手之间就该过过招!”

    没有老茅的“骗”评,我是绝不敢对“关公徐斌”发难的!老茅的“骗”不仅“骗”强了我评论的信心,还“骗”来了我们弟仨的友谊!

    次年,我特地邀请了老茅和徐斌一起到学校做报告,三人相逢,很是投机,一醉方休,成了好兄弟。

    三“骗”

    “高僧老王”“骗”总结

    高僧老王,是《中国教师报·区域教育》周刊的主编王占伟。此前他担任《现代课堂周刊》主编时,周刊的一个栏目“发现教学原创成果”就是王占伟老师开设的。因为他博古通今,总能从“道”的高度洞察课程、洞察教学、洞察教育、洞察世间的一切。加上他发髻稀薄,前额凸亮,所以,人称“高僧”,亦称“半仙”。我看过他的报道,听过他的点评和讲座,它的那句“教育就是把学生领上道”给我的印象最深刻,至今想起,都感觉是最接地气、最够味、最过瘾的一句话。是啊,我们教育孩子不就是引领孩子悟道万物运行之道,把孩子领上幸福的人生之道吗?

    高僧老王,对我的“全景式数学教育”的点评也是基于“道”。

    “一节课点亮50个生命!这就是张宏伟——一个能上中学数学课的北京小学数学特级教师。去年听过张宏伟‘全景式数学教育’的讲座,当时有这样的感想:

    一是数学教育就是张宏伟的生命通道。每个人都有自己的生命通道,只有找到了自己的生命通道,一个人才能绽放生命的最大价值。二是张宏伟的突破。张宏伟之所以能够取得成功,是因为他突破了课程标准,突破了数学教材,突破了数学教学,突破了课程整合。伟大的成功都来源于对自身的伟大的突破。三是张宏伟对孩子的爱。张宏伟之所以能够取得成功,来源于他有一颗至真的爱孩子的心。他考虑的不仅仅是自己班上的孩子,而是怎么让更多的孩子通过数学能够看到一个完整的世界,能够发现他自己,成为他自己!

    2018年9月17-19日,在内蒙古乌兰察布市,我听了他分别给小学、初中上的两节数学课,颇有震撼感。张老师没有提前与学生见面,直接进班上课,通过一个小小的指算活动,3分钟就激发起学生对数学的好奇。他打破常规,通过问题引领学生进入一个数学问题的源头,让学生感觉‘数学竟然这样好玩’??魏?,我意识深处跳出三个词:

    一是回归源头。张宏伟的课注重引领学生回到数学问题的源头,在源头绽放思维,触摸数学基本思想,进而通过数学认识世界?!樵础拍芨镜卮葱??!础础馈?。二是以课载道。教育就是传道,授业,解惑,但现实教育几乎很难看到‘传道’。数学课对张宏伟而言,就是他‘传道’的载体,因为他在通过数学课让学生激活思维、唤醒智慧,他真正是在通过数学育人。三是点亮生命。他的课不仅是在激活思维、唤醒智慧,而且是在让学生发现自己、成为自己?!?/span>

    老王的点评让我倍感激动,我觉得一下子找到了知音,不是因为他夸我,而是因为他懂我,真懂我!然而,就是这位深深懂我的老王,曾经也深深地“伤害”和“欺骗”过我!

    那是2017年6月,老王向我约稿,让我总结一下“全景式数学教育”的核心内容,他要在“发现教学原创成果”栏目上发表。我听到这个“喜讯”,那个激动与振奋啊。我接连几夜都没好好睡觉,点灯熬油熬身体,紧赶慢赶,终于完成任务,第一时间发给他……但,直到现在,那篇稿件依然如同泥牛入海,毫无回音。

    其实,我每次见到他,都很想问问,但是总是欲言又止,不好意思让他尴尬!而老王的“骗”,的的确确帮助了我,让我对“全景教育”有了整体的回顾、反思、梳理。这个事我一直惦记着,估计老王早忘到九霄云外了。

    写到这里我立刻想到,高僧老王看到我这篇手记,他会如何处理“骗”我写过的这个总结呢?哈哈哈!俺拭目以待!

    四“骗”

    他骗我做小数界的唐·吉诃德

    我是在中国教师报当过很多不同周刊主编褚清源的粉丝,更是他的绝对“迷哥”。我很早就读过清源的专著和文章,他的很多主张,比如“一切事物日趋完善,都是来自于适当的改革”“无论什么课堂改革都要把尊重写入课堂远景,把读懂学生变的更具体”“捍卫教育常识”“致力于做教育思想的摆渡者”“追寻人本立场”等等,都让我很认同、很震撼、很佩服!

    我们弟俩正式“建交”是在2017年6月3日,这是一个让我意外、感动和难忘的日子。清源兄弟从别人那里要来我的微信,并且添加通过。他留言说推荐我参加2017年教师节魅力教师的评选。接着,中国教师报崔斌斌和宋鸽两位记者到学校对我进行了专访,观摩了我的教学。专访那一天,我们三人竟然从下午一直聊到深夜。一篇 “数学疯子成长史” 的专访文章,在2017年9月13日由清源“监制”,崔斌斌执笔横空出世了,从此,“疯子”这个外号不胫而走,我无论走到哪里,老师们听完课后,往往都会来上一句,张老师的确是个“数学疯子”!

    其后,清源总是邀请我或推荐我,走进需要数学课程和教学培训的地区或学校做示范课、说课、再讲我的“全景式数学教育”讲座。他用各种方式,鼓励我、支持我、帮助我。他是想让我影响更多的教师,继而影响更多的孩子!

    和占伟兄弟一样,是最懂我、最让我感佩的知己。我截屏了他空间里的评论,一直珍藏,且永远珍藏——“他孜孜以求的全景式数学,就是让孩子遇见数学的美好,让数学更丰富、更完整、更好地指向儿童,指向全人,让学生更完整地认识数学本身,更完整地认识他所处的这个世界。他想重建数学教学,确立一种大数学教育观,实现由‘教孩子数学’向‘用数学教育孩子’的转变。他的讲座精彩,他的课比讲座更精彩!”

    清源对我影响最深的还远不止这些,给我影响最深,至今难以“摆脱”,可能永远也无法“摆脱”的是他骗着我做起了小学数学界的唐·吉诃德。

    2017年12月1日,中国教师报举办的“全国第五届课博会”在郑州召开,清源让我在大会了上了一节课,作了两次分享和一次圆桌论坛,得到了与会教育同仁的认可,很多老师反馈是颠覆了他们对数学、对数学课的认识。清源兄弟也很为他发掘出我这个人、我这个课程自豪和激动?;岷?,我们深聊,他说教育需要更多像我这样的有激情、有情怀、有闯进、敢创新的教师,改善我们小学的教学生态。

    我说:“不敢!我感觉我就是痴心妄想的‘唐·吉诃德’”。

    没想到清源听后,两眼放光,重重拍着我的肩膀,郑重地说:“对!你就要做小数界的‘唐·吉诃德’!坚持你自己!你在做一件了不起的事情!你的方向是对的,你要走出学校,走出北京,改变更多的老师,我期待、也相信你为改善小学数学教学生态做出更大贡献?!?/p>

    从此,我就更坚定底把“为改善小学数学教学的生态,竭尽自己的一点绵薄之力!”定为人生的目标,每天日夜沉浸其中,不能自拔——清源的“诓骗”,让我完完全全、彻彻底底地走上一条艰巨的“不归之路”!要命的是,我把他的 “诓骗”奉为圭皋,余生不愿醒悟!

    五“骗”

    她把我彻底骗到“家”

    这些年,中国教师报还承担了全国很多区域性课改的培训重任,许多地区的学校由此在理念、课程、教学和文化等,都有了质的飞跃和改变,让那些个地区的孩子有了更好的教育,让教师在职业归宿感里成长起来,走上教育研究探索之路!我有幸,被邀请作为一线的课程教学专家入校指导。加入项目培训是清源向梁颖宁推荐了我。我没想到梁老师出奇地谨慎和负责!我们联系后,她让我传了多篇全景式数学教育案例和教学录像进行“审查”!

    在我发给梁颖宁老师要求的相关资料后,有一天早晨,她给我微信留言说:“早安!前天晚上我把张老师的课堂视频看了一半,昨天出版‘教师节特刊’,太忙了没顾得上看,今早起床后,认真地看完了,我只想说‘我想做您的学生’”。感动地我稀里哗啦的。

    终于,我们经过重重审查,我被“同意”进入了他的专家名单,正式进入中国教师报“区域课改项目”,这次培训时间是2018年8月25—26日。

    在2018年8月24日,躲过酒店天花板脱落一劫的我,24日下午,我从郴州赶往乌兰察布,需要先从长沙到天津,再转机到乌兰察布,按原计划是24晚到达,25日早8点半开始我的课程研修。但24日突遇天津军演,我乘坐的航班无限期延误,需要改签或是换机,这就意味着24日我无法到达目的地。我真急了!立刻拨打褚清源的电话,他手机关机。接着,我马上联系梁颖宁老师。然而,24日下午,他们一直在忙,我拨打了很多次,一直无人接听。过了很久,电话接通,杂音很多,我立刻判断出是免提模式。

    “梁主任,您好!”

    “您好,不好意思,请问您是哪位?”

    “我是你哥!” 我半开玩笑半认真地说到。

    “我没有哥,一定是骗子!” 梁颖宁老师说道。

    紧接着,我还听到旁边的人说:“是你哥的电话……”

    ……

    电话真的被挂掉了。

    我接着打了又打,被挂断,还是被挂断;再打又被挂了;几次拨打后,终于,终于,终于接通了,我再也不敢造次,赶紧自报家门,“我是张宏伟,这是我的新手机号……”

    随后,我隐约听见一堆人哄堂大笑地说到:“哈哈,你说人家是骗子!张宏伟成了骗子!”

    如此这般,我成了中国教师报公认的“骗子”。

    入校培训的三天,得到梁老师的反馈,受训教师对“全景式数学教育”的理念和课程感到十分震撼,给了大家很多的思考与启发,拓展了一线教师的教学思路。很多老师和校长,还有教育局局长感叹的告诉她,“原来数学课还可以这样上!让人醍醐灌顶!”。

    梁老师对研修效果很是满意,赞许有加,希望我加入为中国教师报专家团队,回去协商后,正式给我颁发“专家聘书”。我倍感荣幸,并翘首以待。然而,真相是,在其后的日子里,我追随她到蒙古、到海南、到温州,走南闯北,多次巡回讲课、讲座,却一直未见那“聘书”。我实在忍不住,不时就问询一下,被回复总是:“不好意思,太忙,忘了,下次?!薄坝滞?,下次?!薄坝滞?,下次”……

    直到现在,她还是在“骗”我?!捌弊?、“骗”着、“骗”着,没有“聘书”,我也竟然自认为已经属于中国教师报这个“家”了,而且,感觉我再也离不开这个“家”了。

    中国教师报作为一份教育媒体,TA的思想性决定了媒体的独立和尊严,也引领和决定着教育未来的方向性。TA一直致力于把教育的真相告诉读者,TA捍卫、尊重、掌握、运用教育的规律,TA在梳理真相中探寻、引领和发展着中国的教育。TA“让教师说话,为教师说话,说教师的话”是每一位老师的家,在TA这里,每一期报纸,每一个活动,每一个项目,每一个会议,每一个人,都让你感受到浓浓的“家”的味道。

    微信编辑 | 白衣

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