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    来源:wukong  [  教育资讯中心   ]  责编:王强  |  侵权/违法举报

    分分彩软件手机版 www.xpmw.net 2018年9月15号,黄山市歙县歙州中学高二学生小垚,从教学楼上坠下,后经医院抢救无效,不幸身亡。小垚的父母告诉记者,小垚是一个非常内向的孩子,一般不与人交流,更不会与他人发生矛盾。事发前几天,在开学典礼上,小垚曾被训导主任方某在一千多人面前扇过三个耳光,理由竟是因为他微笑了!孩子父亲王先生表示,小垚的表情向来如此,并不是针对谁,也不是不遵守纪律。在王先生给记者展示的一段录音中,班主任汪老师当时就提到了小垚被打的情况。王先生说,事情并没有就此结束,9月15号,高中二年级晨会的时候,小垚再次被方某当众批评,理由还是因为微笑。晨会结束后,小垚的惩戒还没有完,他又被叫到方某的办公室前罚站。在罚站一上午后,小垚选择了自杀。

    用户回答1:

    9月15日,一个内向的16岁学生小垚,因为长着一副喜相,给人的感觉总是在微笑,因为这个微笑,让训导主任在千人面前扇了三个耳光;因为这个微笑,让训导主任在晨会的时候再次批评了他,晨会结束后又在办公室门口罚站了一个上午,最后这个孩子选择了自杀,从教学楼上跳下,抢救无效,不幸身亡。

    16岁的学生,花季的少年,就这样早早的凋谢,悲剧的发生也摧毁了这个家庭。其实在教学的过程中,经?;岱⑾钟泻芏嘌?,总是给人一种很可爱的感觉,就是因为他老是面带微笑。如今这位同学面带微笑这表情竟然造成了悲剧的发生。

    其实想想这件事,也许训导主任在讲话的时候,看到这位同学面带微笑,感觉他在嘲笑自己,或者是感觉到学生在无视他的存在,就是一个表情激怒了这位训导主任。

    记得在我上学的时候,一个学生的眼睛很小,让她安静的坐在那里的时候,让人总感觉到他在睡觉,正是因为这样,很多刚来的老师不了解这个学生,经常在课堂上批评教育学生,让他注意认真听讲,后来慢慢的发现,他的表情就是这样的。

    其实有些表情是与生俱来的,但是这个训导主任在不知情的情况下,竟然连续,惩罚了孩子三次,对于16岁的少年,正处于花季,自尊心也特别强,当在千人面前接受那三巴掌的时候,肯定心里已经承受着很大的压力,再到后来,慢慢的等他的,心理承受能力逐渐,被摧毁的时候,他选择了自杀。

    学校的训导主任确实有教导学生的权利,但是像这位训导主任,她完全无顾及学生的感受,而且不分青红皂白就惩罚了学生,造成这样的悲剧,相信他也不愿意看到,相信他也会受到众人的谴责。

    用户回答2:

    这种新闻总是最让人揪心!我想告诉亲爱的老师们,请你们别把“侮辱”当成“教育”!

    曾经的我,也曾在初中时被某老师在大庭广众下打过巴掌,至今都认为那是我求学生涯中最大的耻辱

    我学习一直还不错,不顶尖但也属于中上水平,大学就读的是四川大学。在我的整个学习生涯当中,除了自己的导师以外,记忆最深刻的就是初中某语文代课老师。

    导师让我记忆深刻是因为给予的帮助比较多,那代课老师让我记忆深刻是因为我经历了求学过程中唯一的一个巴掌!

    我属于那种学习时可以很专注,但是调皮时又会“很活跃”的学生。记得初一暑假学校组织补课,本身对暑假补课就很反感,所以上课时也会经?;岣尤又教?,那天上的是语文课,由于原来的语文老师家中有事,来给我们上的是一代课老师,那天我“倒霉”,扔纸条的时候被他发现了,后来把我叫上讲台那里,还没站稳就先给我一巴掌!当时,我就蒙了,就觉得是奇耻大辱,甚至有一刻很想上去打回来,但终究还是没敢去“做”!

    不过我当时,拿起书包就回了家,补课余下的几天就再也没去上过课!那时对那个老师只有“刻骨铭心”的恨,心中对他没有一丝尊重,就是觉得他用那一巴掌“侮辱”了我。

    到如今当然也不会有什么恨了,但是对这个老师依然记忆犹新,因为我始终都认为他让我经历了求学生涯中最大的耻辱!没有所谓的教育和批评,没有所谓的师生之情,只有他认为是“教育”而我认为是“屈辱”的那一巴掌,我到如今都很看不起他!

    所以,作为曾经的一个“受害学生”,我想告诉亲爱的老师们!请你别把“侮辱”当成“教育”!

    我可以接受批评,接受惩?;蛘呤实钡奶宸?,但是绝不接受“侮辱”!

    自从当了父亲,我也很担心自己孩子的心理承受能力

    老实说,我们这一代还是在父母的“打骂”中成长起来的,所有的打骂有“罪有应得”的,也有“天大的委屈”的,可以说久经考验,所以我们在遭受不同的挫折时,我们至少不会选择用“亲者痛,仇者快”的极端方式来结束自己的生命。

    可是,我对自己的孩子是否能够有同样的承受力,有些担心!他们这一代的成长环境要优越的多,如果从小不经历一些挫折,很有可能就是一颗“玻璃心”,一遇挫折就会崩溃!

    所以,我现在的教育理念是家庭教育中既要有“赞美和鼓励”,也要有“批评和责骂”,甚至偶尔让他受点委屈,我觉得这些滋味就是以后的他们进入社会以后一定会尝到的滋味,提早让他们习惯,应该没有坏处!

    也许不一定对,但是我想也并没有坏处!

    至于本案的责任划分,很简单!我觉得学校应承担至少70%的责任。那位老师,的确太可恶,他是主要原因!

    用户回答3:

    姑苏讲堂,专注教育?;队刈?!

    16岁的高中生小垚,仅仅只是因为“面带微笑”、颇具“喜感”,就被训导主任想当然的认为是“嬉笑”“讽笑”,进而在“千人面前扇耳光、罚站”!最终孩子不堪屈辱而跳楼自杀!

    看到这样的新闻,我心情非常沉重!16岁,花儿一样的生命就没了!愿小垚在天堂再也不会遇到这样的“恶师”!

    逝者已矣!悲剧背后有值得我们反思的地方。

    第一,凶恶的训导主任为何这么凶?

    以追求分数为目标的应试教育的必然结果。

    训导主任的职责无非就是抓全校的纪律。以良好的纪律,来确保形成良好的学风。进而保证学生能在高压下,考出耀眼的成绩单。

    于是,这里一切工作的中心,就是按住学生,迫其就范。学生整天就是学习的机器,不敢越雷池半步。绕是这样,训导主任还是疑神疑鬼的将小垚的“微笑”,当成是捣蛋。最终以此为发端,酿成惨剧!

    在此,我想起赴英教育考察时,英国教育部专家说的那句话:“一切以人的可持续发展为中心”!

    以此看来,训导主任那三记耳光,不光扇去了小垚的生命!也是狠狠地扇了中国教育、中国教师的耳光!

    第二,人们一直呼吁的“教师惩戒权”的边界在哪?

    出于管理、教育的需要,广大教师、学生家长常常呼吁“给教师惩戒权”。然而,惩戒权的边界在哪里?如何惩戒?

    像题中的这位训导主任,这种“惩戒”方式,显然不当!

    第三,生命为何如此脆弱?

    从小垚的悲剧,我们应该意识到“生命教育”“挫折教育”的重要性!

    人最宝贵的是生命,它只有一次。我们一定要珍惜它、敬畏它!因为我们一旦失去它,就没了!

    我们还要教育孩子如何面对挫折、苦难与屈辱!

    也许,我们真的应该好好想想“一切以人的可持续发展为中心”这句话了!

    用户回答4:

    对于此问题很难有一个满意的回答,因为我相信大家都不知道内情,只能各自把各自的建议、方法说出来而已。

    无论是对老师或家长而言,关于教育孩子这方面也是一个难题,所以经常出现老师打学生,学生打老师的现象。

    关于教育孩子方面,个人建议根据孩子的性格来教育。

    因为有的孩子就是很顽固的犯错误,即使老师或家长苦口婆心的说也无用,对这种孩子该打时候还得打(当然也要注意分寸),否则最后没法教育。

    无论什么时候只要是该批评时候就得批评,不能心软……

    但作为老师也要注意,不能不分青红皂白的乱打学生,因为有的老师对学生的行为也是及其恶劣的,可能有的过来人最有体会!

    用户回答5:

    作为一名曾经在小学也受过这样虐待的过来人,我看了你们那个经历,都不算啥,你见过在农村被老师咋打?

    细说我都经历过或者见过的老师打法

    说说小学老师有多残暴,让你们见笑了,看看你们经历过没

    扫帚打人法:基本上一个扫帚打不过5个人就得报废

    扇耳光法:六年级班里有个同学被老师拉到门后边脸被扇肿,第二天就变成紫的了

    荆条打法:农村山上都有荆条,老师让学生在山上找结实的荆条,就像抽牲畜一样,你们没见过,我亲眼见过

    脚踹法:女老师爱扇耳光,男老师爱踹人,一脚能踹出两三米远,你还得站起来继续让人家踹。

    头顶书:小学三年级,早上背课文背不过,就等着站在教室后边头上顶一本书,不能掉下来,我真想问,这老师是少林寺出来的吧,练和尚呢!

    揪头发:最惨的就是学习不好的女生,每次被打,就要被揪头发,当然这是女老师最擅长的,男老师一般不这么做。

    抠肉法:这可能是90%人以上没见过的,我们那里特色,当年上初中,教育局明令下旨,不得体罚,好了,学校老师从校长到班主任到代课老师都学会一招,抠肚皮,或者抠咯吱窝肉,你见过这种变态打法?第二天肚皮上就成黑紫色的了

    用户回答6:

    小学营养餐的事刚刚过去,却又来了一起校园惨案,而这是实打实的惨案,一个不该离去的学生的生命,就这么无辜地走了。

    作为同样也是经历过高中时代的人来说,事情的起因真是无比荒唐,学校的开学典礼是追悼会吗,还是当事老师家里死了哪个亲戚,学生微笑一下又怎么了?如果说是扰乱典礼秩序,或者无故在队伍里发笑或者通过某些行为破坏典礼的进行,老师批评一下还算合理,可就是一个简简单单的微笑,究竟违反了学校哪条纪律?



    或者退一步讲,就算是学生破坏了秩序,这难道就是动手扇耳光的理由?恕咱孤陋寡闻,中学和高中的管理的确相当严格,但还真没听说过谁因为微笑而被老师处分!究竟是违反了所谓的纪律,还是影响了老师的个人好恶,相信大家自有评判!

    高中是一个学生学习生涯中最紧张的时刻,所以在这期间,学校加强管理可以理解,但学校更需要了解另一个问题,就是这一期间,学生的心理压力也是学生生涯以来最大的时期,对于学校而言,你的工作不仅仅是收钱和授予学业,也更需要在这一期间关注学生,调控学生的心理压力,如果反其道而行之,通过不合理的极端行为刺激学生,就很可能会引起更大的惨案,由于当时学生已经去世,我们无法了解这个学生当时的内心想法,但至少结合其他人在高中时代的感触,在内心压力无比聚集的高中时期,当事人在全校学生的注视下被老师无故批评,还被扇打耳光,这种压力和屈辱很可能会让一个学生走向极端。



    在我经历的高中时代就曾发生过一件事,也是在一次类似于操场讲话的活动中,一个学弟在队列中可能站的不好,就被班级班主任当着全校的面批评,进而发展到破口大骂,这个后来据他班级的同学说性格特别平和的学生,在被老师辱骂、上千同学注视之下突然情绪失控,竟然直接将班主任撂倒,双方当众发生斗殴,最终这个学生被开除,而当时老师的名声也臭了。

    一件简简单单的小事最终却引起了轰动全国的事件,当事学生跳楼自杀,当事老师被学校停职调查,更担上了害死学生的罪名,一件本可以通过交流而解决的事情,却造成了双方皆输的悲剧。

    用户回答7:

    老师,老师是什么称呼?

    是什么函意,

    如果不加细品,

    那就再平凡不过啦,

    可人们想过没有,

    一旦学生进校门就有了老师。

    老师什么身份,

    古时就有一日为师,

    终生为父的圣训,

    老师在学生们的面前,

    那就是镜子,榜样,

    有的老师象父亲,母亲,

    处处给以鼓舞的眼光,

    他们希望那些不大的孩子,

    好好学习,天天向上,

    又象是老母鸡,

    在小鸡受到惊吓和伤害时,

    无私的伸展着翅膀,

    给它们传递着温暖与阳光。

    可有的老师却象严父,

    他们恨铁不成钢,

    还怕你关健时用不到刀刃上,

    他们间单,粗暴,

    在工作方法上显的急躁,

    失去了耐心?和信仰,

    有的竞忘记了自已的职能导向,

    对待学生的缺点抓着不放,

    时时投去捉贼似的目光,

    让学生的意识高度紧张,

    静不下心,听不进讲,

    只能使恶性循环成绩下绛。

    还有的老师少师德瞎话欺狂,

    用不负责态度应付家长,

    还有的对学生体罚站桩,

    有学生被师打积愤已久,

    产生了厌世情俗把命丢。


    用户回答8:

    9月15日,安徽学生小垚因微笑被教导主任在千人面前删了3个耳光,选择跳楼自杀,两涉事教师被停职处理;

    9月16日,湖南学生张某宇因罚陡坡蛙跳死亡,四名责任人被立案调查。

    连续两天,两个热点,两期惨剧。作为老师,吓出一身冷汗,昨天几个班主任在查宿舍时,还特意谈起这个事情,都在感叹我们的职业已经是高危职业。在“惨剧”面前,我们每个人不得不思考,我们的孩子怎么了?我们的教育怎么了?我们应该如何做?

    有人说,现在的孩子太娇惯,变得越来越脆弱;有人说,现在的老师素质太低,枉为人师表,我不想为老师洗白,但是我也不承认说老师素质越来越低,想想70、80后的我们,哪个老师不打人,哪个学生不挨打,那个时候,没有家长质疑老师素质低,也没有听说孩子因为被老师打而自杀。

    而现在,别说老师打孩子,就是说上几句批评的话,孩子就敢离家出走,就敢跳楼自杀,而这个责任,并不全在老师!

    谁才是背后的杀手?应试教育!

    应试教育,让老师不是老师,家长不是家长,孩子不是孩子,一切关系因此变的僵化了,恶化了,扭曲了,变态了。

    21世纪教育研究院、社会科学文献出版社联合发布的2014年教育蓝皮书《中国教育发展报告(2014)》,其中57例报道了明确自杀原因的案例显示,“成绩下滑或不理想”“教师行为失当”“作业没完成”“家长期望值过高”“被家长批评”等是导致学生自杀的最主要的直接原因,而这一切,无不和应试教育有关!

    教导主任为什么要打学生,老师为什么要处罚学生,是因为要管学生,为什么要管学生?是因为有升学压力,这个压力不仅来自学生,更来自老师,尤其是和学生直接接触的一线老师,他们承担的压力,因此引发的焦虑甚至是抑郁,不是常人能够想象的。如何才能化解这种压力,什么样的方式才是合理的方式,作为一线老师,尤其是班主任,我们变得越来越迷茫,越来越不知所措,唯一的解脱,就是逃离。

    打人固然不对,处罚也有不当,侮辱更加恶劣,不管当事教师是否要承担相关责任,作为老师,他们已经成为了教育的牺牲品!

    用户回答9:

    我们都知道有一句话叫着:老师是辛勤的园丁。

    园丁者,师也?!疤斓毓资χ弧?。为什么中国人要把师之位置于中堂之上等同于天地国亲一样来祭拜呢?说明咱中国人是尊师重教的。师之地位堪比乃父,曰:一日为师,终生为父。

    师者除了传业授道,亦担负着礼,义,孝,悌,德的传承。

    教育要因人而异,因材施教。老师平时要多观察学生的习性,品行,不能一刀切的对待学生。象小圭这种生性腼腆型的学生就是一种极其有自尊心的人,当千人之面扇其耳光,他会觉得受到了极大的侮辱。而且在受辱之后还受罚,这就更加加速了这小孩的自杀心了。

    现在的现实状况让孩子们很少有机会聚集在一起玩耍嘻戏,打闹。见天的上学,回家,写作业,看电视。小孩都被逼着按一个既定模式来生活。没有自由,被各种作业和业余课目占用了她们本该活泼好动的玩乐时间。压抑了她们本应开朗的天性,开朗既被压,那沉默就出现了。其实,沉默并不是个好东西,孩子一沉默,你就根本琢磨不到孩子们内心的想法。没有对等的交流,孩子心里就会淤阻。一淤阻就容易出事。

    他们不象我们那个年代,书包一放下,立马一群“疯”孩子上树掏鸟窝,下河摸虾子,要不就群殴一顿,弄个鼻青脸肿。第二天仍然没心没肺玩在一起。谁找家长,老师告状谁小狗,过后谁也不跟告状的“小叛徒”玩。这种情形其实也是一种挫折教育。性格练皮实了,心态练豁达了,心里能装下事了。心大了,吼几声,骂几句,甚至揍两下,没事!因为她们平常就相互之间做着这个事。

    现在,《教育法》规定不准体罚学生。老师打人打学生肯定不对。抛开小圭这事来说,现在的学生可没有几十年前的学生那么好教育。我们小时候读书也有班霸,也有孩子王。扯个女学生头发,吐个男学生唾沫,扔个课本作业本。你横是吧?站教室外面二节课,要不一脚过去,完了下午叫家长来。立马怂了,规规矩矩,当然下次还犯。

    学校担什么责?监管不严,监管不到位,疏忽了师德教育,老师教育方式粗暴。但回过头来想,现在当一名老师容易吗?学生个个是家长手心里的宝,说不得,骂不得,打是更加不行不准。那以后是不是老师只能教书本上的知识?至于怎么做人嘛,老师敢教么?

    鼓不捶不响,人不教不会,交流之间难免意见不同。争辩就会出现分歧。学校的规章制度不遵守又该如何处置?屡屡犯错,屡教不改又该怎么办?严了不行,宽了又行,难道真的要师从于徒?顺于徒,任由徒?如若此,师道尊严何在?

    十年树木,百年树人。教育,任重而道远!

    此文有感而发,也忧心而发。不喜勿喷。

    用户回答10:

    学校是要承担责任的,不管老师有没有错,学校都应该承担责任,何况,确实老师体罚了学生,可能真的当面扇孩子的耳光,让孩子自尊心受挫,承受不了心理压力,导致最终跳楼自杀身亡。

    目前,虽然不知道老师扇耳光是否属实,但看相关信息,老师确实体罚了学生,是导致事件发生的导火索,虽然学生的心里承受能力太脆弱是一个因素,但学校对老师管理不到位,老师随意体罚学生,老师错误在先,学校对老师管理也存在问题。所以,学校以及老师都应该承担一定的责任。

    从另外一个角度来说,老师的教育方法出出了问题,使用简单粗暴方法来教育,甚至有可能是采取让孩子当众受辱方式惩?!暗髌ぁ毖?,老师的教育方法出了很大问题。

    采取体罚方式,不仅达不到预期效果,还会对孩子的心里造成影响,何况现在孩子学习压力那么大,一不小心,容易引发反弹,做出极端事情来。

    我认为,无论什么原因,体罚学生确实不对,一个老师,如果你教不好一个学生,如果你不能用正确方法去教育孩子,而总是想用武力去镇压,去解决问题,即便他一时接受,也不会心服口服。何况,他还不接受呢。

    如此,还不要当老师了。这个社会,没有不好的孩子,只有不好的家长和老师,孩子出问题,首先是家长,其次才是老师。

    此外,这个事也反映出,孩子生活学习压力大,心理脆弱,那么,是谁的责任?孩子抗压能力小,一方面,家庭社会,给了孩子太大学习压力导致,另外一方面,我们给孩子的挫折教育太少了,从小害怕孩子吃苦,放在温室内娇养,永远长不大,心,永远还是易碎品。

    如此,也是害了孩子,从小让孩子吃点苦头,锻炼他一颗坚强的心,多一些韧性,对孩子未来,一定是有好处的,不然,即便现在孩子不出问题,长大后,只要一遇到困难,就选择逃避,或者遇到挫折时,就垂头丧气、一蹶不振,如此,对于孩子的未来,也是有很大影响的。

    希望这个事情,对孩子父母们、老师们能有所启示,引发我们反思,想想,问题真正出在哪里?你我他,整个社会,都需要反思、反省,并对自己目前的教育问题做出及时纠正,如此,才能预防此类事件再次发生。

    用户回答11:

    对于一条鲜活的生命以这样一种方式结束,感到悲痛、震惊和遗憾,向逝去的生命表示哀悼,向孩子的父母致以深切的同情和慰问。

    对于教导主任方某在此事件中表现出来的失德、失职、失常,给予强烈的谴责和质问!

    一个教育工作者,不分场合,不问缘由,大庭广众之下,面对千余名师生,扇一个学生的耳光,而且连扇三个,这已经不是教育而是侮辱!这个方某不是在树立权威而是在滥发淫威!

    谁都知道,“骂人不揭短,打人不打脸?!蔽蘼凼裁词焙?,打耳光都是自带羞辱性质的。父母不能打孩子耳光,老师更不能打学生。私底下无人的地方不能打,当着别人的面特别是有很多人在场的情况下更不能打。因为这种耻辱感会根据旁边者的增加而翻倍!

    孩子是微笑也好是嘲笑、哄笑也罢,都不应该成为方某打人的理由。教育者既要有心胸,也要有智慧,学生不是机器人,不可能完全整齐划一。只要不出格,怎么就不能宽容对待、延后处理呢?非要在众目睽睽之下,展现自己的铁腕治校?

    其实还是权欲过盛,官威过盛,才容不得一丝一毫对他的冒犯。他是想杀鸡儆猴的,这三记巴掌不单是打给其他学生看的,也是打给不把他那一套放在眼里的老师看的。殊不知,挥出去的是巴掌,击落的却是更多的人对于教育的不信任。更可惜的是一个孩子宝贵的生命!

    事隔一天,又传来学生自杀的消息。为什么孩子们变得这么敏感冲动、不计后果、不能抗压了呢?什么时候我们忘了教育孩子珍爱生命、善待自己了呢?

    “留得青山在,不怕没柴烧?!比硕疾辉诹?,还奢谈什么教育?闻者足戒,愿这样的事再也不要发生!

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