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    来源:wukong  [  教育资讯中心   ]  责编:吕秀玲  |  侵权/违法举报

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    用户回答1:

    我的女儿今年上高一,刚入学的时候,经常打电话给我诉苦,我给了她一些建议,让她第一次月考的成绩在学校上升了四百多个名次,我把这段经历公布出来,也许你也能从中受到启发。

    高中阶段的学习与初中学习有了很大的差别,很多同学不明就里,造成了成绩的下降,这是很正常的现象,我制作了一副思维导图展现了学习的过程,让女儿看懂,然后继续讲解了五步学习法。

    看懂这个思维导图,我给她讲解的正确学习方法,就是五步学习方法

    1.提前预习;

    2.课堂上认真听讲;

    3.课下及时整理复习;

    4.做一些练习,以及总结;

    5.在生活中找机会做些实践。


    烂教育活在当下,好教育面向未来,这句话同样对孩子的学习也适用。

    女儿常跟我发牢骚说,她课堂上根本没时间做笔记,有时候连老师讲的东西都听不明白,课下有很多题不会做或者做错,老师还让每个学生建立好错题本,把自己做错的或者不会的题目整理到错题笔记上,这浪费了她很多时间,这当然会影响到她的成绩和正常学习。

    我拿出这个思维导图,画出学习流程和步骤图。指出她的错误就在于没有做好提前预习这一环节,由于没做好预习,所以课堂上效果不好,所以没时间整理好笔记,所以就做题时容易出错,所以就要花大量时间去纠正,做错题笔记,所以就没有更多时间去做好下一节课的预习,所以就成了恶性循环,所以就造成了非常忙碌还成绩越来越不好,所以就在心里留下阴影,成绩下降,脑力不够用也就成了自然而然的事情。

    从那以后,她就注重提前预习,把一切工作做在老师的前头,在课堂上听的明白,在课下做题做的很快还很正确,没必要去浪费大量时间去纠正自己的错误,慢慢形成了良性循环,成绩有了进步,心里也变得轻松多了。

    成绩不好不是孩子的错,不去积极地面对和应对才是家长和学生心理的痛。

    我把我和我女儿的真实经历分享一下,希望能够帮到你。想了解更多,我们可以在下面的评论区进一步会合哦。

    用户回答2:

    很高兴回答这个问题,作为一名12年一贯制学校的老师,我想我很有资格回答这个问题。因为我的学生几乎从小学到高中我都能对他们的情况很了解。的确你说的这种情况很普遍,我是一名初中老师,每次带毕业班,把孩子送到高中后,教师节还是什么节日孩子回来看我的时候总是说自己的成绩情况。我总结了一下原因:1.大部分成绩下降的孩子都是初中没有学会自主学习,都是家长或老师逼迫,再加上自己的小聪明,所以成绩还算可以。但是上高中后,大部分情况都需要自主学习或自主探究,所以学习能力跟不上,成绩就会下降。二.高中知识难度较大,如果还拿初中那套学习方法和初中时的学习态度与热情肯定是不行的。三.经过筛选后进入高中的孩子大部分学习成绩不错,所以原来初中班级的前几名可能到高中新的班级会排名靠后,所以容易缺乏自信,产生自卑感,这也是造成成绩下降的原因。

    然而,到高中后不是所有学生都会成绩下降。像我们学校有一个全校都知道的逆袭学霸,从入学的年级600多名,到年级的前60名,最后考上985高校。

    最后附上我们学校上一年的高考成绩:

    2017年高考,宏力学校再创辉煌:应届考生张岩以675分(裸分)夺得县理科状元;全县理科前10名宏力学校占8人,全县文科前10名宏力学校占9人;普通类文理考生共878人,一本上线598人,一本率高达68.1%;往届理科一本上线157人,一本率高达78.1%;往届文科一本上线31人,一本率高达64.6%。4名同学被清华、北大录??;6名同学被录取为飞行员。

    用户回答3:

    高中是一个压力很大的学习阶段,这是许多学生都赞同的。今天我被公司大老师拖来回答这个问题,我的内心是有点拒绝的,因为高考这个话题,我现在想起来都是会觉得头皮发麻哦~

    去年大学毕业,母校在北京不算很好的学校,中等211吧,也还行(此处有撒贝宁微笑.jpg)。

    初高中真的是一个很明显的分水岭。

    中考那年,试卷总分660,我考了612分,心里还是很高兴的,因为排名显示在全区(非帝都人,三线城市)第25名。自以为进了高中依旧可以像初中那样轻松学习的我在第一堂化学课时候就被教训了,玩了一个暑期的我被老师提问时居然看着黑板上的硫化氢(H2S)直犯嘀咕:这是个啥玩意啊……


    这还只是一个小插曲,我自己安慰是因为暑期玩久了,有些生疏了,等过几天就适应了。没想到这个几天,一过就是两年多。


    刚开始因为高中函数的引入,我怎么也搞不懂这个f(x)怎么就那么多变化,索性就硬着头皮继续吃老本,也还能凑乎下第一个学期来。结果随着《排列、组合、二项式定理》《立体几何》《平面解析几何》等更复杂的内容出现后,我发现因为没有之前的基础,这些我都跟不上老师的进度了……


    “屋漏偏逢连夜雨”,物理电磁学等以及越来越复杂的化学实验和生物那些数量增多的绕口词等等,让我每天都喘不过气来,于是我选择了放弃,记得在高二上学期刚开始的时候我就在混日子了——抄同学作业,上课玩手机,晚自习睡觉,有的时候做了一张卷子就还“奖励”自己晚上去网吧通宵打游戏,现在想想我真想回去给自己打一顿哟!


    做好衔接准备,预习高中课程很有必要!

    醒悟吧少年

    高二的最后一个暑假,我来到了北京,站在北京大学西门那个教科书上的大红门前时,我意识到了自己就要成为一个平庸的人了。人,可以平凡但不可以平庸,要实现自我的价值。


    回到学校后,我把最近一次考试的卷子认真仔细地重做了一遍,然后参照着老师给的答案对比了一遍,发现我连函数里基础的求导都不会。这就很痛苦了,你有一腔热血可是不知道该往哪里使劲的感觉,因为已经迷失太久失去了方向感。


    北大给的动力似乎就要消失了,就在我无聊翻看高一的数学书时我意识到了自己最大的问题——没有基础。此时看着比脸都干净的书真是羞愧万分呐。怎么办呢?硬着头皮从头学呗!

    回归课本,回归基础。

    自己一边看着数学书画重点,做笔记,从头理解各个定义学习各个公式;一方面跟着老师的进度听每天试卷的讲解。经书听多了自己也就会念了。


    同时我找到了一个偏门的切入法,背高考数学真题的答案。对,你没有听错,就是老师们批评过的“居然还有人被数学答案”!不过我的“背”和死记硬背的“背”是不一样的,我把高考的每个题型都有分析,比如抛物线的相关问题,一般第一问是求交点坐标及方程,第二问是求证类。


    这就好办了,我从答案中逆着推,因为我自己解不出来,我就拿好几个类似的真题一起分析答案,渐渐的就发现其实是有“套路”的——也就是解题思路。然后再结合数学书中对应的基础,就会明白为什么这里要作辅助线,为什么那里要假设y=0等等。逐渐地随着自己的分析思考,发现数学就像密室逃脱,问题中的每一句话都是有隐藏意思的,关键就在你能不能有一套自己的解题思路。


    在数学成绩恢复的帮助下,物理的解题思路也清晰了起来。不过遗憾的是终究是醒悟的晚了,还是有一些科目的高考成绩不理想……

    学如逆水行舟不进则退

    这句话送给高中的学弟学妹们,你们现在的时光是美好的,是应该拿来学习好好充实自己的。是应该着急的年纪,不要觉得刚上高中落后一点没关系,以为以后努力就可以了。失之毫厘差之千里,我们不用和别人比,就和自己比就行,或许你以后会感激这个时候刻苦努力的你。这个时候的你会很难过很痛苦,看着别人的成绩都比自己好会无奈心酸,但是请相信你的努力都不会白费的。


    所以,下功夫吧,挑出短板,查漏补缺,最好的你们值得拥有过最好的中学时光。

    用户回答4:

    我倒回答不了这个问题,只能说下自己的经历。

    从初一到高三六年,基本各次考试都是年级第一,记忆中只有两次没拿到第一,记得很清楚,因为要回家深刻检讨。

    初中确实很简单,高中难度增加不少,这是事实。诸学科中最难的当是数学,偏偏我对数学又极感兴趣,除了书本和教辅外,看了做了很多数学期刊上的题目,所以考试那些对我来说也是相对简单。数学搞定,其他的只要花时间成绩就能上去?;蛐碚馐且恢肿孕诺牧α?,自信是黄金!

    第二,高中三年的努力是超过所有人的,这点毋庸置疑。我也不允许自己差于任何人。

    第三,学习把时间段划分好,一段时间就做一门课,一定要聚焦,沉浸进去。

    第四,一定从学习中充分体会到深刻的快乐。这种快乐来源于两个方面,一个是克服困难,解决难题的快乐;另一个是成绩遥遥领先,一直领先带来的心理优势,当然,这对一个贫穷而极要面子的农家孩子来说,是维持自己自尊的唯一支柱。

    第五,切勿分心。学业以外的事情,切莫沉溺。

    高中学习还有一个特点,一层一层严密累进。高一就必须学好学扎实,如果高一没学好,想靠后面扳回来,很难。而且高一就不行,对人信心的打击是巨大的,我看到有的同学从高一后期就开始放弃了。

    28年前一个农家子弟,住校学习,在非常艰苦的条件下能够以优异的成绩完成学业,走到今天,第一要感谢所有的恩师,第二要感谢自己的努力,回想至此,仍然感到欣慰。

    2018.2.1补:

    有的朋友问大学和现在的情况。

    其实我觉得不管后来情况如何,也不会否定高中数学比较好这个事实。大家是不是觉的数学好的会有高分低能的危险?

    93年大学保送进排名靠前的一所名校,学电子工程。97年毕业从事ICT行业。工作10年后我和父母家人,老婆的父母家人均在深圳安居乐业。

    数学好对我有没有帮助?当然有,帮助是巨大的。我感谢自己求学时代的执着,感谢数学对我的巨大回馈!

    2018.4.20再补

    有朋友问大学和毕业后情况。

    1、大学是今天九校联盟之一,保送入学读电子工程,当时最热专业之一。大学同系同学约1/3现在欧美工作,但是我因为家庭贫困,不能支撑出国留学。

    2、大学数学也很好,记得第一年高数考试,是第一个提前交卷,成绩99分。

    3、97年毕业到深圳工作,试用期工资2500,转正后工资4500,99年工资9000多。

    4、在深圳买过多套房,帮助父母及岳父母双方,及兄弟姐妹,老婆姐妹在深圳置业。目前基本实现财务自由。

    5、工作21年来,一直努力不辍。我估计我比99%的国人都更努力,细节就不说了。

    ––––

    没想到这么多点赞。谢谢大家!

    1、如果我没有通过努力,从农家子弟上大学走到今天,会怎样?大比率应该也不错,至少当个包工头也能让自己家庭过上体面的生活。只是在一线城市安家立足可能只能是个遥远的梦想。

    2、我走了这么多国家,真切的觉得,中国人很厉害。聪明,勤奋,努力。大概除了特别厉害的美国人,日本人以外,中国top elite可以傲视全球。

    3、一代更比一代强,我相信下一代会比我们这一代更优秀。能够立到潮头之巅。其实70与80后这两代,真是切实赶上了国家开放,世界发展的潮流,真的很幸运。我的父亲,我的舅爹,在麻将桌上从无败绩,只是他们的才华只能在麻将桌上发挥。而我,不懂麻将。

    2018.10.25

    有些人质疑C9的含金量,我理解。但是我觉得C9绝对值得尊重。我的哈工大,西交大同事水平都很高,甚至超过Top 2。

    普遍更加踏实,更加努力。

    用户回答5:

    高中时候的学生智商高,成绩一般靠前,但是努力了,找正学习方法,成绩一定不差,我女儿初中成绩很稳定在前十名,中考进入重点班,高一第一学期没摆正学习方法,成绩排在班上60名,这一下着急了,我也着急;第二学期开学后,女儿很努力,根本没有什么休息时间,放月假在家都是天天看书做题,很少看电视,手机不会让她玩、也没给她买手机。高一第二学期成绩出来了排到17名,就物理49分没及格,拿到通知书女儿都哭,我问她为什么哭,她说物理没考好,我就安慰她,下次再考好就行,还有2年高中,只要你继续努力加油学习,成绩肯定会更好!笨鸟先飞,成绩差不是问题,只要努力绝对成绩能提高!

    用户回答6:

    我觉得大多数这样的人不是脑力跟不上了,而是没有了拒绝诱惑的能力,高中的学业那么繁忙,稍微一放纵,很容易就前功尽弃的。

    我身边有个同学,就是如此,初中的时候,我们都是在农村中学上的,当时大家都很用功,为的就是考上好的高中,而且我们中学旁边,也没有网,吧什么的,所以,就算你想玩,都没得玩。

    后来,我们都考上了一中,然而,他比我更先堕落。他到了高中后,经常出入网吧,那个时候还是高一,正是打基础的时候,但他还是每天去网吧玩个几个小时。就这样,他的成绩跟不上了,整个高中三年,他的时间大多是在网吧里度过的,有时候放暑假了,他还在城里玩个十多天才回家呢。

    最后,他也没能考上好的大学,复习了一年,考上了三本,但他最终选择了专科。

    怎么说呢,还是拒绝诱惑的能力不够,脑子呢,大家都有,只是有的人用功学,费心思,有的人不当回事罢了。而且,高中的课程还特别紧凑,可以说是,一步跟不上,步步跟不上。


    别看我现在吊儿郎当,我高一高二的时候,可用功了,每天都是学到11.30,早晨五点半起来

    用户回答7:

    高中与初中相比,最大的不同在于课业的繁重程度以及复杂程度。

    比如,初中可能只需要学语数外,其他科目稍微理解就行。

    但高中的话,文科理科总要有一科擅长才行。

    而它们的难度和深度都比初中提升了好几个台阶,自然会有很多人一下子熟悉不了高中的学习节奏,容易跟不上。

    我初中的时候成绩不算太拔尖,甚至初一初二还稳居班里倒数前十的位置。

    直到初三才开窍努力学习了一把,考上了高中

    可能是因为我初中没有太用脑子的缘故,所以不太清楚自己的脑力上限是多少。

    一到高中,反而没有束缚的在学,在啃。

    反正也没有捷径,我用过的笨方法就是一遍一遍去做题、去背知识点(文科还是用得着),竟然也不觉得痛苦。

    那一般哪一类人会在高中的时候容易跟不上呢?

    根据我这两年在教育培训行业的观察来看,是初中稳坐前十的“学霸”。

    他们从小可能就习惯位居前列的感觉,高中以前的学业他们做起来是游刃有余。

    而一到到高中,由于整个竞争范围扩大至少一倍,他们是心理上最感觉“受威胁,前十位置不?!钡囊慌?。

    这个时候要是没很好的心理疏导,和学习策略上的调整,就容易跨下去。

    与其说是他们脑力跟不上了,还不如说是他们心?力,意志力跟不上了。

    所以呀,有时候赢在起跑线上并不是一件好事。

    因为它容易给学生一种“成绩上我不能输”的紧迫感和压力感,学生反而施展不开创造力的拳脚去攻克各个难题了。

    你觉得呢?我想听听大家的意见,欢迎留言讨论哦!

    我是Mindy,95后英语达人,每天分享学习资讯,更多精彩,不要错过

    用户回答8:

    应该要分人的吧,不同的人情况不一样。

    很多初中成绩好的,高中也很好。

    初中成绩一般的,高中也变好了。

    至于那一部分初中成绩好的,高中成绩变差了,原因也有很多。

    我小学成绩很好,上了重点初中,中考考上本市的重点高中,但考的大学不好。

    我高中成绩下滑主要还是“诱惑多了”,手机之类的东西,分了很多心,然后上课疲惫打瞌睡,落下了一些知识,后来发现有的东西靠自学根本补不回。



    以下是我的个人想法。说一下理科,理科学的好的人,很大一部分是脑子确实好,这个不是说先天因素,而是他的“想象力”很好,这个在成长的过程中是有锻炼的。有的人做题要画图,而有的人直接脑子里就有图,还是动图。

    这方面跟别人有差距,讲真当年我身边也有很多这样的人,我只能说,多做题锻炼吧!

    初中的知识比较浅,理解起来也比较容易,记住了再往题目里套就够了,高中很多东西要分析、探究,就比较考验脑力,学起来困难是可以理解的,不用惊慌。

    高中真的需要靠自己努力,70%以上的成绩靠汗水,不要重蹈我的覆辙。

    用户回答9:

    上高中后,很多科目不是说努力就能学的。有些同学数理化好,并不是说他们不学语文英语政史地,是他们努力了无论如何都学不好。我们班一男生,总成绩排名全校前20,语文和历史一直都很差,自己也知道这两科是短板,平时很努力,可每次考试这两门总考不好。跟老师说他做这两科的时候,想的跟大家不一样,或者是做题时联想不了那么多,做数学题就很顺手。我想这位同学就是典型的理科思维吧。好在现在能选科,从物化生政史地中,选择三门比较擅长的着重用力,其他科目只要合格考通过就行。不要给孩子太大压力,多鼓励,建立自信很重要。

    用户回答10:

    出现这种情况,首先说明成绩不是一成不变的,在初中成绩好,不代表高中的成绩也一定好,而在初中成绩不是很好,但到了高中可能会变好,时间在变化,环境在变化,知识也在变化。当然出现这些变化,特别是成绩的变化,造成的原因是多方面的。首先从自身心理上说,读了三年初中,有的人确实下了不少功夫,当初三毕业升学试考完之后,自己感觉如释重负,终于读完了初中,并考出了好成绩,这三年太辛苦了,太累了,于是考完试更多的是放松去玩,尤其是由于初三学习紧张连手机不让看,现在要看过够。所以高一开学之后,很难进入初三这种学习状态,知识的东西你不爱它,它就疏远你,造成成绩下降原因之一。而其它原因,如由于生活环境,饮食营养供给不上,有的学生初中在家食宿,高中在学校食宿也会产生一定的影响。但只要学生能保持这种强烈的好学心,这些变化会慢慢被克服,逐暂进入正轨,成绩慢慢会好起来。而如果一味不知进取,那就很难说了。一旦,放松错过了较长时间,所学的知识出现脱节,就难跟上了。所以必须引起注意。

    用户回答11:

    与其说高中成绩下降是脑力跟不上,更大的可能也许是因为自身的学习能力没有跟上同时期的需要。

    介绍一个我身边朋友的真实案例,我的朋友小学和初中都就读于非重点学校,中考的时候以全校第一名的成绩考入了全市最好的一所高中,读高中理科的时候成绩有所下降,但凭着初中的底子还是考入了一所985学校,在读大学期间成绩一落千丈,勉勉强强拿到了学位。他是属于没上过补习班,父母也没怎么在学习上对其提供帮助的情况。根据和他的交流我大致总结了一下以下这些经验。

    无论是小升初,还是初中升高中乃至读大学,都会出现一段时期的不适应,这是由于不同时期对学习能力要求的不同而决定的。

    小学主要培养的是学生的模仿学习能力与初步的记忆力。如果大家对自己小学时候学习的内容有所印象的话应该记得,小学时候老师布置的作用大部分都是具有重复性且变化度不大的问题,比如学习语文时老师总是要学生抄多少遍生词,把课文的某个部分背下来然后家长签字,即便是分析思想感情也基本是一些相同的套路;再比如说数学,数学布置的作用基本上就是把课堂上讲到的加减乘除的计算方法演练一遍,又或者把课堂上讲过的公式给依葫芦画瓢给做一遍。要知道孩子们最擅长的就是模仿式学习,由于这些行为属于机械性的重复劳动(我不是说重复劳动不好,孩子们在小时候的认知功能还不够成熟,通过适当的重复劳动实际上对于完善孩子们的认知能力是非常有帮助的),因此只要学生在上课的时候认真听讲,课后老老实实把老师布置的作用都独立做一遍,那小学的成绩就不可能差,我的朋友小学成绩就一直是班级前茅。

    到了初中,学校进一步重视学生的记忆能力和一定的理解以及推理的能力。我的朋友跟我讲,刚进入初中的时候的确出现了一定程度的不适应,第一次数学考试就跌破了80分,为此他还难过了一整天。一方面是由于初中和小学的课程在衔接上确实有一定的跨度,另一方面就是仅仅靠过去简单的模仿学习已经满足不了初中课程的要求了。但总体上来说,初中的课程就是文科靠记忆,理科靠理解,这种理解其实只是一种在做题层面上的理解,比如说如何将问题的内容与已有的公式联系起来,又比如告诉你一段公式的逻辑,然后让你根据这个逻辑把这个公式的表达式给写出来等等。这段时期仍然属于即使学生不和别人交流,只靠自己学习一样可以学好的时期。

    高中的时候情况就有所变化了。这段时期如果你想取得好成绩,其实是有两种截然不同的途径。一种是继续凭着初中时候练就的一身记忆功夫和还不错的理解能力,在对学习和问题的本质没有进一步理解的情况下,靠着一点自以为是的小聪明(高中题目虽然更难了,但是总能找到一些取巧的方法来解决)以及题海战术涉险过关。毕竟,虽说是已经到了高中,但是考试的题型和考点也就摆在那里,对于不会的题型,没见过的考点,多做几道题也就知道了,就算是真正有难度的题目,这种题目在考试当中的分数毕竟是很少的,除非你是要考清华北大,不然靠着这套方法基本可以应对绝大部分好学校了。但这种学习方式到了读大学乃至到了后期从事研究工作的时候就会暴露出很大的问题。而我的朋友基本上就是属于这种情况。另一种方法,同样是需要题海战术,但是在做题的过程中更加注重于对知识的理解能力,这种理解能力是只靠自己学习较难再提升的理解能力,需要有更高水平人的辅导才能快速提升,这也就是我此前所说的,如果你初中的时候只是自己一个人闷头在学,那么到了高中的时候一定要开始学习和他人一起交流,尤其是和高水平人的交流,当然在21世纪,如果你能学会通过网络学习专业知识,那么你在后期的成长速度也会更加地迅速。

    到了大学和研究阶段,你才会明白什么叫真正的知识,知识本身是没有生命的,是不同的人对于知识的理解为它赋予了生命力,这个时候你对事物本质的理解能力将会决定了你未来的高度。举个例子,我朋友在大学学习《线性代数》的时候,对于矩阵的理解就是一个个按行按列排列的数字,对矩阵运算的理解就是一个个公式。正是由于他在大学时期的学习方式仍然靠着死记硬背,以及以应试为目的的学习,使得他在大学的学习中遇到了许许多多的困难。等他毕业之后,再回头看其他名校的相关课程,他才忽然恍然大悟,原来一个小小的矩阵,当你从不同的角度去看待它时竟然能表现出各种各样的不同涵义,甚至一些物理学中的经典定理也早就隐藏在这个小小的矩阵中。他才恍然大悟,为什么有理数的四则运算有交换率结合律等有理数运算的规律,复数的运算有复数的规律,矩阵的运算有矩阵的规律,逻辑的运算有逻辑的规律,不同的规律适用于对这个世界的不同解释。就像以前学习的函数y = 2x,你可以把它理解为两个变量之间的相互关系,进一步可以理解为一张二维图里的几何关系,更进一步你可以把它理解为一种矩阵的线性变换关系,当你看问题的角度越深,你能收获的东西也就越多。

    说的太多有些扯远了,在这里我也只是提出自己的一些看法,毕竟每个人的情况都不相同,我也不是什么的青少年教育专家,我这里也肯定有许多说的不对的地方,如果有专家看见请及时指正,我在此就算是献丑啦。

    我是喷喷老师,一个专注于雅思口语教育的资深教师,希望我的回答能对你有所帮助,谢谢~

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